JULIO - SEPTIEMBRE 2021 VISIÓN CRIMINOLÓGICA-CRIMINALÍSTICA
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Este problema es de índole actual ya que se produce en cualquier escuela donde un niño o niña tenga problemas fuera de la institución educativa y es urgente que sea tratado lo antes posible , para poder hacer un cambio en los diferentes círculos sociales de México .
Para recalcar otro estudio , según Granados , A . ( 2019 ) El diagnóstico , que coincide con cifras recientes de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos ( CNDH ), ubica un 44.7 % de alumnas y alumnos que han referido algún acto de violencia verbal , psicológica , física y a través de diferentes redes sociales en otras palabras , más de un 40 por ciento de los estudiantes en México han sido víctimas de acoso escolar , este acto incluye violencia física , verbal y psicológica .
Ahora , si así se encuentra todo el país ¿ Cómo está la situación en el estado de Yucatán ? ¿ Está mejor ? ¿ Por ser el estado más seguro del país nos libra de esta problemática ? ¿ La seguridad aborda los ambientes escolares dentro de las instituciones ? Ongay , E . ( 2019 ) comenta que tan solo en Yucatán el 22.57 por ciento de los estudiantes sufren acoso escolar , o como normalmente de le llama ´ bullying ´. Efectivamente , el estado más seguro de todo el país no está exento de esta problemática y aunque es menos de la cuarta parte de la población estudiantil , no hay que olvidarse de la cifra negra que hay detrás y todas las consecuencias que hay por recibir violencia en las instituciones estudiantiles .
Es bien dicho que la escuela es tu segundo hogar , todo lo visto o vivido fuera de la misma se arrastra al entorno estudiantil siendo un problema relevante , importante , pero al final poco estudiado en su totalidad ; mostrando solamente una parte de la problemática y no por completo , sin tener una solución definida o establecida para estos casos donde la edad y la etapa de desarrollo en la que viven los niños de primaria es crucial e ideal para corregir las posibles futuras conductas antisociales .
¿ Cuándo un acto violento va a ser una buena forma de enseñar ? ¿ Acaso esa es la forma más efectiva de resolver un conflicto ? La respuesta es negativa en las dos interrogantes ya que hay formas para poder crear en los niños y niñas de distintos niveles de educación una alta tolerancia a la frustración , un control de impulsos más estable , al igual que una comunicación adecuada para interactuar con las personas que lo rodean y tomar unas mejores decisiones que le permiten analizar cuáles son las mejores y las que no son tan efectivas .
PREVENCIÓN
Para poder tener un enfoque criminológico en este trabajo se tiene que hablar de prevención , cuantos tipos de prevención existen y qué alcances tienen cada uno de ellos encasillando esta problemática en un nivel en específico y cómo se podría resolver .
Según Pablos de Molina , A . ( 1990 ) dice que otros autores entienden también por prevención el efecto disuasorio mediato , indirecto , perseguido a través de instrumentos no penales , que alteran el escenario criminal modificando alguno de los factores o elementos del mismo . En la mayor parte esta definición está acertada aunque no del todo , la prevención son aquellas estrategias que pueden ser tanto mediatas como inmediatas , perseguido por instrumentos penales y no penales , que alteran los factores para que no se cometa un acto delictivo o antisocial ; es decir , que con los alcances puede ser que la prevención sea mediata o inmediata o que sea penal o no penal pero es todo con el fin de controlar factores para la ausencia de futuros posibles delitos o conductas violentas .
La prevención que se definen en varios libros de criminología se divide en tres alcances , cada uno de estos para poder evitar con anticipación la realización de delitos o conductas violentas o en su caso para evitar que vuelvan a suceder , en los siguientes párrafos se explicará cada uno de los tipos de prevención y al final el alcance donde se podría ubicar la violencia en los institutos escolares .
TIPOS DE PREVENCIÓN :
● PREVENCIÓN PRIMARIA
Se ocupa de tratar las conductas antisociales antes de que sucedan los hechos , dando herramientas para que el sujeto o el conjunto de estos , tengan mayor tolerancia hacia la realización de actos delictivos o violentos . Existen muchos ámbitos que tocar en este nivel preventivo donde distintas instituciones se encargan de abarcar todas para tener una mínima posibilidad de un acto antisocial o violento . Educación y socialización , vivienda , trabajo , bienestar social y calidad de vida son ámbitos esenciales para una prevención primaria , que opera siempre a largo y medio plazo y se dirige a todos los ciudadanos ( Pablos de Molina , A ., 1990 ).
El principal objetivo de este nivel preventivo es darle a la sociedad las herramientas y capacidades sociales para superar los conflictos . Varios ejemplos de la prevención primaria podrían ser las múltiples pláticas sobre la drogadicción y el efecto de las sustancias intoxicantes a jóvenes para que tengan conciencia de los resultados , canalización de estrés e ira por medio de distintas actividades extracurriculares o culturales , construcción de viviendas a familias de bajos recursos , entre muchas otras estrategias hechas por asociaciones tanto gubernamentales como privadas para poder minimizar los factores desencadenantes o preparantes para cometer algún delito o conducta antisocial . En el círculo familiar igual se encuentra la prevención primaria , un padre o una madre que inculcan la tolerancia a la frustración , el control de impulsos y la buena canalización de conductas