Divide la clase en un número impar de grupos. Dile a la mitad de los grupos que pensar en
adjetivos positivos para describir objetos, el resto de los grupos tienen que pensar en
adjetivos negativos para describirlos. Dales 10 minutos para pensar los adjetivos.
Paso 2
Empareja los estudiantes para que haya uno del grupo de los que han pensado en adjetivos
positivos y otro miembro del grupo que ha pensado un adjetivo negativo. La tarea es
comparar los adjetivos e intentar unirlos para que salga pareja con uno positivo y otro
negativo. Si no tienen el opuesto de un adjetivo que intenten colocarlo con otro.
Paso 3
Recoge la información de toda la clase y escribe en la pizarra los adjetivos positivos y
negativos más comunes.
Paso 4
Diles a los alumnos que van a ver un vídeo corto en el cual ven a un hombre hablando
sobre “¿cómo puede el dinero realmente comprar la felicidad”? Mientras ven el vídeo
deberían pensar en los adjetivos para describir el tema.
Paso 5
Pídeles a los alumnos que discutan en grupos sobre las siguientes preguntas:
¿Cómo puede nuestro cerebro conectar el dinero a la felicidad?
¿Fue el final sorprendente?
¿Cómo te hace sentir el vídeo?
¿Tiene el vídeo algún mensaje?
Paso 6
Mantén una discusión sobre el tema con los alumnos.