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Podemos perceber que as redes e suas conexões podem trazer contribui-
ções para a construção do conhecimento entre estudantes e professores, e
também propõem outras possibilidades relacionadas ao processo educativo,
social e político, entre outras questões. Nessa inter-relação, as identidades
vão sendo constituídas, transformadas e colocadas em outras possibilidades
de reconhecimento em uma dinâmica constante de múltiplas conexões. Isso
porque, nos espaços tecnológicos das redes sociais na internet, a lógica é
mais autônoma, explorando e permitindo liberdades de uso e compartilha-
mento. Essas experiências vão sendo incorporadas ao cotidiano dos indivídu-
os, uma vez que se torna comum a vivência de colaboração e trocas virtuais,
desenvolvidas nas redes sociais na internet como, por exemplo, o Facebook,
Instagram, Youtube e o WhatsApp e, ao mesmo tempo, com vivências pre-
senciais dos indivíduos. Pode-se pensar, como Raquel Requero (Redes sociais
na internet), que essas plataformas têm como perspectiva a conectividade de
pessoas que permite novas formas de fazer contato, de compartilhamento,
de trocas, entre outras possibilidades, mas, principalmente, de “interações
entre os atores sociais”.
A grande diferença entre sites de redes sociais e outras formas de comuni-
cação mediadas pelo computador é o modo como permitem a visibilidade e
a articulação das redes sociais, a manutenção dos laços sociais estabelecidos
no espaço off-line.
Ao mesmo tempo, as relações sociais estão cada vez mais associadas ao uso
das novas tecnologias da informação e comunicação que colaboram com
um dos mais importantes mercados na atualidade, que é a venda e compra
de dados. Com o acesso às nossas informações e comportamentos, empresas
oferecem o que buscamos sem perda de tempo, na maioria das vezes, com
sucesso e qualidade.
Para Sérgio Amadeu da Silveira (Tudo sobre tod@s: redes digitais, privacidade
e venda de dados pessoais), as sociedades informacionais estão fortemente
relacionadas à economia, pois se baseiam em tecnologias que tratam de
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