Cinco caminhos ao encontro da ABPj Volume 1º | Page 27

Com a utilização da metodologia ativa ABPj, o papel de cada aluno
passa a ser uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem, onde o
objetivo é cooperar com os colegas de seu grupo e com a turma de forma
proativa, sempre tendo como foco central o projeto maior que são as
experiências inovadoras no ensino no âmbito da UFPA. Assim, participando
ativamente nos debates em sala de aula, na pesquisa acerca dos cinco
projetos realizados pela turma captando informações, sendo atores
intervenientes na consolidação da aprendizagem e apresentando um produto
final geral, que agregava os produtos concebidos pelas equipes.
Nesse sentido, os alunos puderam descobrir, integrar e apresentar
ideias, além de definir suas próprias tarefas conforme aptidões e talentos de
cada um. Essa frente propiciada pela metodologia ABPj abriu possibilidades de
aperfeiçoamento levando o crescimento da comunicação da turma, tornando-
os mais produtivos ao assumirem responsabilidades.
O trabalho colaborativo necessitou de elementos que facilitassem a
realização das tarefas, incluindo, inclusive, “ferramentas tecnológicas
propiciadoras de partilha e de construção colaborativa de objetos” (MATOS,
2010, p. 5). Dentre as ferramentas utilizadas para a construção do conteúdo do
e-book pelas equipes foi usado o google forms através da alocação de um
documento no drive cuja construção foi capitaneada pela equipe de curadoria.
A ABPj proporcionou benefícios para a aprendizagem: a) incentivo ao
estudo com autonomia e à pesquisa; b) desenvolvimento e amadurecimento
de habilidades de trabalho em equipe; c) aperfeiçoamento de habilidades
comunicativas; d) alargamento da interação professoras-alunos e aluno-aluno;
e) crescente envolvimento e comprometimento com a disciplina; f) promoção
da diversidade de visões sobre a âncora do projeto; g) crescente
empoderamento dos alunos sobre a disciplina.
2.4 O percurso de construção do e-book
A primeira fase para a construção do protótipo do produto final
realizou-se através de uma diagnose realizada pela equipe de curadoria sobre
os produtos desenvolvidos pelas equipes de trabalho.
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