Cercle des Familles 2018 #6 Familles et Lecture | Página 16

dossier
PAROLES DE LECTEUR
Interview de Marcelle Bernon, présidente de
l’association Familles de France Paris 15 et bé-
névole présente dès les origines du programme
Lire et faire lire.
Lire et faire lire est un programme éducatif créé en 1999 qui mobilise des
retraités bénévoles pour aller faire la lecture aux enfants fréquentant les
écoles primaires, les centres de loisirs, les crèches ou les bibliothèques.
POUVEZ-VOUS NOUS RACONTER L’ORIGINE DE LIRE ET FAIRE LIRE ?
Je me souviens encore du lancement officiel : fin octobre 1999, au théâtre des
Bouffes Parisiens ! Le collectif y était invité par Jean-Claude BRIALY… L’opération
était lancée par Alexandre Jardin et un collectif d’académiciens et d’écrivains. Je
me souviens notamment que l’on nous avait présenté le logo, tous les outils de
communication.
Alexandre Jardin avait lancé l’idée, autour de la lecture, de la sensibilisation à
la lecture et de la solidarité intergénérationnelle. Il était allé rencontrer les uns
et les autres pour rechercher des soutiens. Mais à l’origine, il n’y avait aucun
budget : l’idée n’était lancée que basée sur le volontariat, et la communication.
Pour le volontariat, il s’est appuyé sur deux grands mouvements : la Ligue de
l’enseignement, et L’UNAF.
C’est comme cela que j’y suis rentrée, puisque j’étais administratrice à l’Udaf de
Paris et que j’ai été volontaire pour être coordinatrice pour l’UDAF de Paris et le
développé en lien avec la coordination de la Ligue de l’Enseignement Lire et faire
lire à Paris.
A QUEL MOMENT L’IDÉE S’EST-ELLE VRAIMENT TRANSFORMÉE EN
PROJET SÉRIEUX ?
Le volontariat et la communication ont parfaitement marché : tout le monde
était au rendez-vous. Alexandre Jardin avait rencontré le ministre de l’’Education
nationale, Jack Lang et la DGESCO [direction générale de l’enseignement scolaire
– en charge des programmes au ministère de l’Education nationale] qui avaient été
convaincus et avaient encouragé tous les recteurs à développer le programme dans
les établissements scolaires.
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Nous avons été invités au Salon du livre de la Porte de Versailles à faire des
lectures à haute voix sur le stand du Livre jeunesse. Le bouche à oreille a
parfaitement fonctionné au national comme au local ! Pour le lancement à Paris,
une réunion a été organisée avec des écrivains au Centre Paris-lecture, nous
avons travaillé avec l a Direction des affaires scolaires [DASCO] et le rectorat et
réalisé un protocole d’intervention signé par la ville, le rectorat, l’Udaf, la Ligue de
l’enseignement.
Les bénévoles ont immédiatement répondu à l’appel et il nous a suffi de les répartir
et de les affecter dans les établissements scolaires.
QU’EST CE QUI A RASSEMBLÉ LES PERSONNES AUTOUR DU PROJET ?
Un projet pédagogique autour de l’enfance et de la lecture, cela fédère ! C’est bien
pour cela qu’il y a eu mobilisation et que cela continue. Beaucoup de personnes par
exemple nous disaient que c’est ce qu’elles souhaitaient faire à la retraite.
FINALEMENT LA LECTURE NE DEMANDE PAS UN TEMPS DE PRÉSENCE
SI IMPORTANT
Et on a été très accompagnés. Par exemple, un numéro indigo avait été mis en
place (offert par France Télécom d’ailleurs) ; les bénévoles pouvaient appeler pour
candidater, les établissements pour demander une intervention. Chaque bénévole
volontaire était alternativement basculé à l’un et à l’autre (UDAF / Ligue de
l’enseignement).
Tout au long des missions nous ne sommes pas seuls, nous apprenons beaucoup!
Les bénévoles Lire et faire de Paris ont obtenu un accord des responsables des
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