Cercle des Familles 2017 #2 Familles et Vacances | Page 24

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2017 #1 Familles et vacances
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VIVE LES VACANCES !
Article par : Gabrielle Parisot
Chargée de mission Vie associative
Fédération Nationale Familles de France
DES SÉJOURS RIEN QUE POUR LES ENFANTS
L’ENCADREMENT ET LE PROJET PÉDAGOGIQUE :
L’équipe pédagogique est composée de directeurs et d’animateurs
qualifiés, pour la plupart titulaires ou stagiaires d’une qualification
exigée par la réglementation, en particulier le BAFA et le BAFD (bre-
vet d’aptitude aux fonctions d’animateur et aux fonctions de directeur
d’ACM). La réglementation prévoit au minimum 1 animateur pour 8
mineurs âgés de moins de 6 ans et au minimum 1 animateur pour 12
mineurs âgés de 6 à 17 ans.
Tout organisateur est tenu de fournir son projet éducatif lors de la dé-
claration. Ce document doit prendre en compte, dans l’organisation de
la vie collective et de la pratique des diverses activités, les besoins psy-
chologiques et physiologiques du public accueilli. Il définit les objectifs
de l’action éducative et précise les mesures prises par l’organisateur
pour être informé de sa mise en œuvre.
Le directeur et son équipe sont tenus d’établir un projet pédagogique
(art. R 227-23 à R 227-26 du CASF). Ce document décrit notamment
la nature des activités proposées, la répartition des temps respectifs
d’activité et de repos, les modalités de participation des enfants et des
jeunes, ainsi que les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés.
Le projet éducatif et le projet pédagogique doivent être communiqués
aux représentants légaux de l’enfant avant l’accueil (art. R.227-26 du
CASF).
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Ce sont les centres aérés et de vacances des associations de Familles de France
qui organisent ce type de séjour à partir d’un projet pédagogique élaboré par leurs
équipes d’animation. Qu’il soit court ou long, le séjour de vacances est un espace
éducatif à part entière:
- Il intègre les orientations éducatives du projet éducatif et respecte la réglementation des accueils collectifs
de mineurs (ACM) en vigueur ;
- Il constitue un temps propice aux apprentissages de la vie collective, au jeu et à la détente, ainsi qu’à la prise
de responsabilité ;
- Il participe par ailleurs à la réduction des inégalités socio-éducatives dès le plus jeune âge, en favorisant la
mixité sociale et culturelle. Les destinations sont multiples (mer, montagne, campagne), les activités et les thé-
matiques proposées sont variées : activités créatives, jeux, randonnées, baignades et détente …
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