C&D - Estratégia do agrupamento_20-21 | Page 4

Cidadania & Desenvolvimento Agrupamento de Escolas da Madalena
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ENQUADRAMENTO

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preparação das jovens gerações para viverem de forma pacífica , justa , solidária , democrática e sustentável não constitui , como atesta o nosso Projeto Educativo , uma preocupação de última hora , precipitada pela publicação do Decreto-Lei n .º 55 | 2018 , de 6 de julho , e da Estratégia Nacional da Educação para a Cidadania , dois documentos de referência que vieram estabelecer como medida imperativa a necessidade de crianças e jovens experienciarem e adquirirem , ao longo do seu percurso escolar , competências e conhecimentos de cidadania em diferentes âmbitos da atividade humana . Com efeito , este tipo de preocupações há muito que tem estado presente na nossa prática educativa diária , seguindo uma tendência mundial 1 que reconhece o contributo que pode ser dado pelos sistemas educativos , tendo em vista agitar as consciências para a necessidade de virem a ser encontradas respostas urgentes que permitam fazer face aos sinais de degradação social , económica , política e ambiental em que a nossa sociedade tem vindo a mergulhar .
Não faltam sinais de alerta , todos eles associados a acontecimentos ou fenómenos naturais nunca vistos , sinais esses que estão a ser encarados como avisos muito sérios quanto ao momento crítico que estamos a viver coletivamente . A ameaça de não retorno eminente no que respeita ao estado de saúde do planeta , impõe a todos e a cada um de nós o dever e a responsabilidade moral e ética de congregarmos esforços no sentido de virem a ser encontradas soluções que permitam superar este momento crítico , originado por um modelo de desenvolvimento que acentua desigualdades , ao invés de as esbater , e cultiva um padrão de consumo absolutamente insustentável , porque imediatista e insaciável . Enquanto é tempo , impõe-se colocar no topo da agenda política e das preocupações humanas a necessidade de vir a ser encontrada uma resposta coletiva que permita inverter o atual estado de degradação a que chegou o planeta , desígnio a que a Escola , por se reconhecer na educação uma ferramenta insubstituível , não poderá naturalmente ficar alheia .
Num momento em que a comunidade internacional é instada a definir ações para promover a paz , o bem-estar , a prosperidade e a sustentabilidade , a presença da Educação para a Cidadania no currículo faz , por isso , todo o sentido , sendo sua missão preparar os alunos para a vida , estimulando o seu pensamento crítico e ajudando-os a adquirir competências que no futuro lhes permitam tornarem-se cidadãos ativos , informados , capazes e dispostos a assumir responsabilidades socias e políticas , por si e pelas suas comunidades .
Tendo em vista tal desiderato educativo e civilizacional , compete a cada escola | agrupamento , em consonância com o que estabelece a Estratégia Nacional da Educação para a Cidadania , e o
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UNESCO vem promovendo a educação para a cidadania global desde o lançamento da GEFI , iniciativa do secretário-geral das Nações Unidas , em 2012 , que estabeleceu a promoção da cidadania global como uma de suas três prioridades na área de educação .
Estratégia Interna | 2020-2021