Cidadania & Desenvolvimento Agrupamento de Escolas da Madalena
16
AVALIAÇÃO
A
avaliação das aprendizagens rege-se pelos normativos em vigor , assumindo , como determina a lei , as modalidades de avaliação qualitativa , no 1 .º ciclo do Ensino Básico , e avaliação quantitativa , nos 2 .º e 3 .º ciclos do ensino Básico . Num e noutro caso , o processo sustenta-se numa avaliação de caráter essencialmente formativo , autorregulador da própria coerência e consistência da ação educativa .
A avaliação tem que ser contínua e sistemática , adaptada aos avaliados , atividades e contextos . De igual modo , as metodologias e os instrumentos devem ser diversificados . De acordo com a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania , o processo de avaliação nesta disciplina deve integrar e refletir as competências de natureza cognitiva , pessoal , social e emocional , desenvolvidas e demonstradas por cada aluno através de evidências .
Conhecimento o que sabemos
Competências
como usamos o que aprendemos
Atitudes e Valores
como interagimos com os outros
Metacognição “ como refletimos e aprendemos ” OCDE - 2016
No 1 º ciclo , a avaliação materializa-se numa apreciação descritiva do desempenho dos alunos .
No 2 º e 3 º ciclo , a avaliação , sumativa , expressa-se numa classificação de 1 a 5 , refletindo o desempenho e evolução do aluno . Esta classificação deverá ser acordada com o aluno e os professores do conselho de turma mais diretamente envolvidos nas iniciativas | projetos
Estratégia Interna | 2020-2021