Cidadania & Desenvolvimento Agrupamento de Escolas da Madalena
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A lecionação da disciplina deverá , tanto quanto possível , ser atribuída a docentes com reconhecida idoneidade e experiência profissional ; não sendo condição suficiente , a probabilidade de êxito quanto aos propósitos a alcançar estará , por princípio , mais assegurada . Complementarmente , dever-se-á privilegiar a troca permanente de experiências , que permita , se necessário for , a introdução de eventuais correções de trajetória no processo .
O processo de aprendizagem em Cidadania & Desenvolvimento deverá ser planeado e organizado em sede de conselho de turma , para que nele possam ser envolvidos os docentes das disciplinas cujos programas se entrecruzam com os domínios a trabalhar . Competirá a cada docente desenhar situações de aprendizagem específicas no âmbito da sua disciplina , que reforcem a abordagem que será efetuada em C & D e tenham em conta os diversos projetos , iniciativas e tradições que fazem parte da identidade de cada escola .
Importa que no Plano Curricular de cada turma constem os domínios e temas abordados em cada ano , para que há medida que o processo se for estendendo aos demais anos de escolaridade | ciclos , com base nessa memória histórica , se assegure a concretização das orientações para cada ciclo e nível de ensino constantes na ENEC .
As metodologias de trabalho a implementar deverão ir ao encontro dos princípios de trabalho de projeto e deverão envolver ativamente os alunos no seu planeamento , concretização e avaliação , tanto ao longo do processo , como no produto final .
“ Os projetos desenvolvidos na disciplina de Cidadania & Desenvolvimento e outros projetos realizados na escola devem estar articulados com a Estratégia de Educação para a Cidadania da Escola e ser desenvolvidos preferencialmente em parceria com entidades da comunidade , podendo mesmo alargar-se a outras escolas , numa perspetiva de trabalho em rede . A conceção e o desenvolvimento de projetos assentes nas necessidades , recursos e potencialidades da comunidade corporizam situações reais de vivência da cidadania .
As aprendizagens na disciplina de Cidadania & Desenvolvimento alicerçam-se no desenvolvimento de competências cognitivas , pessoais , sociais e emocionais , ancoradas no currículo e desenvolvidas num ciclo contínuo e em progressão de “ reflexão-antecipação-ação ”, em que os alunos aprendem através dos desafios da vida real , indo para além da sala de aula e da escola , e tomando em consideração as implicações das suas decisões e ações , tanto para o seu futuro individual como coletivo .” ( ENEC ).
A Educação para a Cidadania & Desenvolvimento constitui , neste contexto , uma missão de toda a comunidade escolar e educativa , pelo que deverá ser potenciada a articulação com as estruturas internas e externas , designadamente com as iniciativas e projetos da Biblioteca Escolar ( BE ), do Projeto da Educação para a Saúde ( PES ), do Serviço de Psicologia e Orientação ( SPO ) e dos diversos departamentos curriculares , não se excluindo a possibilidade de articulação com parceiros com quem o agrupamento tenha já celebrado ou venha a celebrar protocolo de cooperação , como são os casos da ( o ):
Estratégia Interna | 2020-2021