CAPÍTULO 1 RICK WORMELI CAP_1_Rick_Wormeli | Page 21

palabra escrita. Esta destreza de ajustar tanto al currículo como a las
habilidades de los estudiantes para asegurarse de que los estudiantes aprendan
con éxito, es fundamental durante la escolarización formal.
Tenga en cuenta que no hay dos estudiantes iguales. Algunos sobresalen en
ciertos campos, otros en otros, y algunos parecen aprender rápidamente o no
aprender nada. Desafortunadamente, nuestras escuelas están configuradas para
empujarles a través de los ritmos educativos a una sola velocidad. Se espera que
todos en un nivel de grado específico aprendan un conjunto particular de
habilidades, y se espera que todos en otro nivel de grado aprendan otro conjunto.
Existe la suposición de que estamos trabajando con los mismos recursos en
bruto, todos en la misma condición, todos con las mismas necesidades y todos
creciendo al mismo ritmo. Este pensamiento va en contra de todo lo que sabemos
sobre el aprendizaje humano, orgánico y desordenado. Para mitigar los efectos
dañinos de este enfoque, diferenciamos, dando a cada estudiante la oportunidad de
luchar no solo por ser competente sino también por ser excelente, mientras que al
mismo tiempo encuentran un significado al aprendizaje.
Permítanme ser claro: la diferenciación no consiste en exigir menos o más
trabajo a los estudiantes con diferentes grados de preparación. No les pedimos a los
estudiantes avanzados que hagan informes de dos libros mientras que los
estudiantes con dificultades lo hacen de uno. En cambio, cambiamos la naturaleza
del trabajo, no su cantidad. La diferenciación significa que aumentamos lo que los
estudiantes pueden lograr, y eso requiere un trabajo enfocado por parte de todos.
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