Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 59

Página | 59 A RELEVÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS À INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL DE PESSOAS SURDAS Ana Karina Verde Sampaio Mendes [email protected] Orientadora: Thelma Helena Costa Chahini [email protected] Universidade Federal do Maranhão RESUMO: A língua de sinais é o canal de comunicação utilizado pelas comunidades surdas em todo o mundo, porém, não é universal, cada país tem a sua própria língua. Em 2002, a Lei nº 10.436 de 24 de abril, é oficializado a Língua Brasileira de Sinais (Libras), como forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. No contexto, foi questionado quais as percepções dos discentes surdos do Centro de Ensino e de Apoio à Pessoa com Surdez (CAS), em relação à importância do aprendizado de Libras à inclusão social e educacional de pessoas com surdez? O objetivo primário deste estudo foi compreender, tendo em conta a percepção dos discentes do CAS, em São Luís/MA, a relevância atribuída ao aprendizado da Libras à inclusão social e educacional de pessoas com surdez. Sendo assim, desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, descritiva com 10 pessoas surdas que se encontravam aprendendo Libras no Centro de Ensino e de Apoio à Pessoa com Surdez (CAS), em São Luís/MA. Os resultados sinalizam que os alunos surdos aprendem Libras para se comunicarem com pessoas ouvintes; para conseguirem estudar e trabalhar; para terem autonomia; conseguirem sair de casa; fazerem amigos e conviverem com as demais pessoas. No contexto, o intérprete da Libras é de grande relevância à inclusão social, educacional e profissional das pessoas com surdez e na mediação da comunicação entre surdos e ouvintes. Porém, o processo ensino-aprendizagem da Libras ainda precisa ser mais socializado e/ou operacionalizado de maneira eficaz, visando alcançar a sociedade de forma geral e a garantia da inclusão plena às pessoas surdas. Palavras-chave: Surdez. Libras. Ensino. Aprendizado. Inclusão.