Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 439
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MARCAS DISCURSIVO-ENUNCIATIVAS EM PUBLICIDADES COM CRIANÇAS
NO JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO
Luciana Maria de Aquino
Universidade Federal do Piauí-UFPI
luci.aquino@ufpi.edu.br
RESUMO: Este estudo versa sobre aspectos linguístico-discursivos presentes em publicidades
do Jornal Folha de São Paulo, tendo como objetivo principal analisar as marcas discursivo-
enunciativas nas publicidades em que constam crianças a partir de um recorte temporal. A
perspectiva teórica adotada baseia-se na Teoria Semiolinguística do Discurso, fundada por
Patrick Charaudeau (2008) e nas contribuições de teóricos, como Mainguenau (2004),
Montigneaux (2003), Costa (2010), dentre outros que nos auxiliaram no entendimento do texto
publicitário como atividade enunciativa e na reflexão sobre o uso de imagens de crianças nesse
cenário consumista que é alimentado diariamente pelos diferentes meios de comunicação de
massa. Além disso, outros temas relevantes para a construção do referencial teórico também
foram abordados, principalmente a noção de contrato e de modo de organização do discurso
enunciativo. O corpus dessa pesquisa de cunho qualitativo e interpretativo se constitui em
quatro publicidades selecionadas a partir de uma perspectiva histórica, tendo como referência
as décadas de 1930, 1950, 1970 e 2000 e que nas quais aparecem crianças, a fim de que fosse
possível observar o comportamento dos sujeitos da linguagem no âmbito da enunciação
publicitária ao longo do período selecionado e de que forma as mudanças ocorridas na
sociedade interferiram no modo de enunciar em tal instância. A pesquisa demonstrou a partir
da análise estabelecida, a presença constante de infantes nas publicidades do jornal ao longo
dos anos, entretanto, tal presença se reconfigura na cena enunciativa em consequência da
dinâmica histórico-social, que se faz ver no jornal por meio de mudanças que vão além dos
aspectos visuais, mas também na forma como o sujeito enunciador se manifesta buscando, cada
vez mais, estabelecer um efeito de identificação no sujeito interpretante.
Palavras-chave: Discurso; Enunciação; Publicidade; Criança.