Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 25

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NARRATIVAS HIPERTEXTUAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA PROPOSTA
DIDÁTICA PARA O ENSINO DE JORNALISMO MULTIMÍDIA ......................................... 506
O “SER” PERCEBIDO NA CONTEMPORANEIDADE: RELAÇÕES DE ÓDIO NO
COMPORTAMENTO SOCIAL EM REDES SOCIAIS ............................................................. 507
POLÍTICAS CULTURAIS E POVOS INDÍGENAS: DOS CURRÍCULOS NA EDUCAÇÃO
BÁSICA ÀS COTAS NO ENSINO SUPERIOR. ....................................................................... 508
CRUZAMENTOS ENTRE MUNDOS: OS DESAFIOS DA UNIVERSIDADE A PARTIR DA
PRESENÇA INDÍGENA ............................................................................................................. 509
ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA COMO PAUTA OBRIGATÓRIA PARA UMA AGENDA
DEMOCRÁTICA NO BRASIL .................................................................................................. 510
ARTES VISUAIS E A LEI 11645/08. O ENSINO DA CULTURA INDÍGENA E A PLUMÁRIA
KA’APOR DO MARANHÃO ..................................................................................................... 511
TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, GAMIFICAÇÃO E LITERACIA INFORMACIONAL NO
ENSINO SUPERIOR: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS E DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES
...................................................................................................................................................... 512
TECNOLOGIAS EDUCATIVAS E APPLEARNING NO ENSINO SUPERIOR: UM RELATO
DE EXPERIENCIA DO USO DO GOCONQR NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS
E ADULTOS ............................................................................................................................... 513
GAMIFICANDO A DISCIPLINA POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA I COM O
PLICKERS NO INSTITUTO FEDERAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO,
CAMPUS SÃO LUÍS – MONTE CASTELO: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO
SUPERIOR .................................................................................................................................. 514
LITERACIA INFORMACIONAL EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
(AVAS): A COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR APOIADA PELO
GOOGLE CLASSROOM .............................................................................................................. 515
MESA-REDONDA EIXO 2: GÊNERO, LITERATURA E FILOSOFIA ............................ 516
MESA-REDONDA: A MANIFESTAÇÃO DO MEDO E A PRIVAÇÃO DA LIBERDADE:
ENTRELAÇAMENTO ENTRE LITERATURA E PAISAGEM ............................................... 517
CONFIGURAÇÕES DO MEDO EM VASTO MUNDO, DE MARIA VALÉRIA REZENDE .. 518
A MANIFESTAÇÃO DO MEDO E A PRIVAÇÃO DA LIBERDADE EM "CELA UM", DE
CHIMAMANDA NGOZI ADICHIE .......................................................................................... 519
LIBERDADE USURPADA: A EXPERIÊNCIA DE LUGAR ATRAVÉS DA DOR E DO
ESTADO DE APRISIONAMENTO NO ROMANCE A SELVA, DE FERREIRA DE CASTRO
...................................................................................................................................................... 520
QUANDO O LAR SE TRANSFORMA EM CÁRCERE: IMAGENS DO MEDO EM UMA CASA
NA ESCURIDÃO, DE JOSÉ LUÍS PEIXOTO ............................................................................ 521
ANTROPOLOGIA E SUAS INTERFACES: AS PERSPECTIVAS CRÍTICAS TEÓRICO-
METODOLÓGICAS ................................................................................................................... 522
PERSPECTIVAS CRÍTICAS SOBRE O FAZER ANTROPOLÓGICO: UMA REFLEXÃO
SOBRE OS GRANDES DIVISORES ......................................................................................... 523
LINHAGENS ANTROPOLÓGICAS: A PAIXÃO PELA ETNOGRAFIA ............................... 524
DE ESCRAVIZADA A ADVOGADA IMPOSSÍVEL: SIGNIFICADOS E SENTIDOS
EPISTEMOLÓGICOS E JURÍDICOS NA PETIÇÃO DE ESPERANÇA GARCIA ................. 525