Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 227

Página | 227 CURRÍCULO, GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO Verônica Santos da Silva Graduanda em Pedagogia da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão, Campus Imperatriz [email protected] Ilma Maria de Oliveira Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Maranhão. Doutora em História pela UNISINOS. Professora da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão, Campus Imperatriz [email protected]. RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar a relação entre currículo, gênero, sexualidade e educação. Através da análise dos textos Currículo, Gênero e Sexualidade: questões indispensáveis à formação docente, publicado na revista Margens Interdisciplinares (Ferreira, 2016) e O Currículo e as Diferenças Sexuais e de Gênero (Louro, 2005). Este estudo apoia-se numa abordagem qualitativa e se caracteriza como pesquisa bibliográfica. Ao longo do texto será exposto o conceito de gênero que vem se ressignificando em cada período histórico e dessa forma se adentra na sexualidade, tendo a subjetividade como particular a cada ser humano, esperando estar contribuindo para a discursão de um assunto que causa polêmica no meio educacional. A palavra gênero surge através do feminismo e emergência de discursão na década de 1960, no entanto ao decorrer dos anos e estudos sobre a temática, chegou-se à conclusão que o conceito de gênero é plural, modificando-se conforme o movimento da sociedade. O termo sexualidade é polêmico na educação, causando discursões acaloradas entre os educadores, políticos e também entre os pais e responsáveis, sendo esse um assunto de extrema importância para que não se tenha a exclusão das sexualidades plurais, em uma sociedade heterossexual que não avança conforme as mudanças do século XXI, em que há uma geração que entende que não deve reprimir seus desejos, sendo esse um tema delicado, que merece estudo e debates. Diante disso, é proposto neste estudo entender a importância dessa conceituação das duas palavras, e como essas são trabalhadas na educação, através do currículo. Sendo o currículo um documento que identifica a educação e percebe os sujeitos, em que o mesmo tem o poder de excluir ou não as diversidades presentes no cotidiano escolar. Dessa forma, nos propomos a discutir o assunto, haja visto que o currículo escolar ainda se propõe a reproduzir muitas mazelas da sociedade. Para essa compreensão, nos fundamentamos teoricamente nos estudos de Ferreira (2016) e Louro (2005). Esses autores acreditam que não podemos mais permitir que a escola reproduza e produza preconceitos, silenciando as vozes, os comportamentos presentes na escola. Dessa forma, destacamos a importância da formação dos professores para compreenderem os desafios que a sociedade do século XXI impõe para que transformemos nossas práticas opressoras em críticas, permitindo o direito de viver com dignidade, respeito e prazer pela vida. Assim, afirmam os documentos oficiais, em destaque a Constituição Federal de 1988, onde enfatiza que todos têm direito de ter e viver sua sexualidade, cabendo a escola e o currículo estarem atentos a essas mudanças que ocorrem socialmente. Palavra-Chave: Educação; Gênero; Sexualidade; Currículo.