Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 186

Página | 186 VULNERABILIDADE SOCIAL: REPERCUSSÕES NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA Evyla da Silva Costa [email protected] Orientadora: Albiane Oliveira Gomes UEMA [email protected] RESUMO: No que se refere a escola, muitas são as questões a serem analisadas com o objetivo de melhorar a qualidade da educação e o desenvolvimento dos alunos em todos os aspectos. Nesse sentido, questão da vulnerabilidade social, é uma temática ainda hoje pouco discutida na formação do pedagogo, mesmo que a problemática seja extremamente recorrente e percebida no cotidiano escolar consequentemente, na qualidade da educação básica. É um fato que mesmo sendo conhecida a necessidade de temas fazerem parte da rotina da sala de aula, muitas vezes a escola mantem uma postura conteudista, repercutindo em aulas meramente pautadas na sequência do livro didático, tornando o conteúdo pelo conteúdo e nada mais além. No entanto, mesmo que alguns temas, gerem desconforto a alguns profissionais ou até mesmo a sociedade, não as discutir é privar a comunidade discente de refletir sobre a realidade na qual estão inseridos, desconsiderando o papel da escola. Ademais, se o objetivo da educação escolar é a formação humana, então as necessidades humanas é que determinam os objetivos da educação, de maneira que o currículo escolar, a rotina e o planejamento devem estar pautados nessas necessidades (SAVIANI, 2004). E, mesmo não sendo suficiente, a educação básica é condição necessária para o desenvolvimento crítico do aluno, possibilitando o desenvolvimento não apenas cognitivo, mas considerando os diversos aspectos do desenvolvimento humano. O direito a educação de qualidade está atrelado a outros direitos haja vista ser necessário outros meios para o acesso, além das condições para a aprendizagem e as habilidades inerentes ao desenvolvimento dos seres humanos, a exemplo da questão emocional e a fragilização dos vínculos afetivos dos meios sociais no qual esse aluno convive, das condições da alimentação que ele tem acesso em casa, a moradia; todos são aspectos que irão repercutir no desempenho escolar. Dado o exposto, o presente artigo é fruto do projeto de trabalho de conclusão de curso, trata-se de uma pesquisa em andamento com abordagem qualitativa e com pesquisa de campo em uma escola da rede municipal de ensino de São Luís/MA. Ao final da pesquisa espera-se ser capaz de analisar se a vulnerabilidade social tem tido influências na aprendizagem e desempenho escolar. Palavras-chave: Vulnerabilidade social; Cotidiano escolar; Qualidade da educação.