Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 184
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USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA SURDOS NO INSTITUTO FEDERAL
DO MARANHÃO, CAMPUS ZÉ DOCA
Lina Kelly Rodrigues Ferreira
[email protected]
Orientadora: Profa. Esp. Silvia Cleide Piquiá dos Santos
Instituto Federal do Maranhão/ Certec/ UAB
[email protected]
RESUMO: Inclusão educacional é um direito dos surdos assegurado pelas principais leis de
acessibilidade vigente em nosso País. O uso de tecnologias assistivas no ambiente escolar é
uma forma de inclusão eficaz, que visa facilitar a interação comunicativa entre surdos e
ouvintes, promovendo ao surdo sua autonomia linguística e contribuindo para a qualidade do
seu aprendizado. O presente artigo tem como objetivo geral analisar o uso de tecnologias
assistivas para o processo de inclusão de surdos no Instituto Federal do Maranhão – IFMA,
campus Zé Doca. A pesquisa foi exploratória baseada em estudo de caso com aplicação de
questionário e de observação das aulas com atuação de profissionais do atendimento
educacional especializado. Os dados levantados foram analisados baseados nos autores
MANZINI (2005), BENVENUTO (2006), BERSCH; MACHADO, (2012) que
proporcionaram fundamentar a visão dos profissionais sobre a inclusão e acessibilidade de
surdos dentro da Instituição. Os resultados evidenciaram que o Instituto realiza a inclusão de
surdos e utiliza como ferramenta de tecnologia assistiva, principalmente, o Tradutor Intérprete
da Língua de Sinais – TILS que realiza a mediação entre professores e estudantes surdos por
meio da Língua Brasileira de Sinais - Libras. Percebemos que, apesar da presença de TILS
ainda são necessários maiores investimentos por parte institucional em mais recursos de
tecnologias assistivas e em capacitação profissional.
Palavras-chave: Tecnologias Assistivas; Inclusão; Surdos; Acessibilidade.