Bütünleşik Öğretmenlik Projesi: Öğretmen Bülteni Ocak 2016 Sayı 1 | Page 14
Öğretmen Adaylarından: Mesleki Öğrenme Toplulukları
Y
üksek Lisans çalışmalarım sırasında ziyaret ettiğim okulun matematik öğretmenlerinden ve teknolojiyi—
özellikle Wolfram Mathematica adlı programı—derslerinde yoğun olarak kullanması ile tanınan Rasmus
Kamper’in önerisi üzerine branşım olmamasına rağmen fizik dersine katıldım.
Katıldığım fizik dersinin amacı, atışlar konusundaki temel formüllerden bir tanesinin arkasında yatan matematik mantığını
öğrencilerin veri analizi yaparak görmesini sağlamaktı. Ders sırasında gruplara ayrılan öğrenciler deney düzeneklerini
kendileri kurdular ve veri toplamaya başladılar. Gerçek zamanlı analiz yapabilen cihazlar yardımı ile değişkenler arasındaki
ilişkilerin grafiğini çizdiler ve formülün veriye uyumunu test ettiler. Bu analiz süresince matematiği etkin bir şekilde
kullandılar. Dersin sonrasında fizik öğretmeni ile yaptığım görüşmemde öğretmenlerin derslerinde benzer çalışmalara
sıklıkla yer verdiklerini öğrendim. Fizik öğretmeni, bir önceki derste veri toplarken yapılabilecek küçük hataların
hesaplamaları ne ölçüde etkilediğini sınıfça tartıştıklarını iletti. Bu ön çalışmayla öğrencileri veri toplama ve analizi
süreçlerinde hassasiyetin önemini kavramışlar. Gerçekten de gözlemlediğim derste öğrencilerin veri toplama süresince
hayranlık verecek derecede dikkatli ve işlerine konsantre olduklarına tanık oldum. Gözlemlerim sırasında dikkatimi çeken
başka bir nokta ise okulun farklı branşlardan diğer öğretmenlerinin de dersi gözlemlemeye gelmeleri idi. Bu açıdan Dr M.
Sencer Çorlu’nun yüksek lisans eğitimim sırasında FeTeMM Eğitimi’ni tanıtırken özellikle vurguladığı mesleki öğrenme
topluluğu mantığının bu okulda yerleşmiş olduğunu düşünüyorum. Gerçekten de Rasmus Kamper’la yapmış olduğum
görüşmede, okulun zümreler arası işbirliğine önem verdiğini ve ders öğretmenlerinin sık sık birbirlerinin derslerine
katıldığını öğrendim.
Yüksek Lisansını Bilkent Üniversitesi’nde tamamlayan Didem Şahin, Özel Bodrum Marmara Koleji’nde matematik öğretmeni olarak görev
yapmaktadır.
Öğretmen Adaylarından: Vitamin’den Disiplinler Arası Etkinlikler
V
itamin, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrenciler ve öğretmenler için hazırlanmış bir eğitim portalı. Bu site
içerisinde yer alan bazı etkinlik ve örneklerde matematik ve fen konularının bütünleşik biçimde kullanıldığı
gözlemlenmektedir. Bu etkinlikler geliştirilerek FeTeMM Eğitimi’ne uygun ders planları hazırlanabilir.
Tam sayılarda karşılaştırma ve sıralama–7. sınıf: Bu etkinlikte gemilerin radar sistemi ile birbirini gözlemleyebilmeleri
için bulundukları doğrultu üzerinde ne kadar ilerlemeleri gerektiği anlatılıyor. Basit düzeyde de olsa mühendislik ve
teknolojide kullanılan bilginin matematik ile bağlantısını vurgulamak
için kullanılabilir.
Fotosentez–Lise biyoloji: Bu etkinlikteki laboratuvar deney
simülasyonu ile değişkenlerin fotosentez hızı üzerindeki etkileri veri
toplama cihazlarının kullanımı (oksijen metre) ve grafikler ile
gösteriliyor.
Üslü sayılarda işlemler (Çok büyük ve çok küçük sayılar)–8. sınıf:
Plüton gezegeni ve Güneş arasındaki uzaklığın hesaplanması etkinliği
fizik ve matematiğin etkileşimini göstermesi açısından faydalı olabilir.
Olasılık ve istatistik–6. sınıf: Binaların yükseklikleri üzerine verilerin
sütun grafiği ile gösterilmesi sırasında perspektif farkının
vurgulanması matematiğin mühendislik ve mimarlık alanları için
önemini anlatırken kullanılabilir.
Esra Yaprak
14