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Luis Javier Martínez
La formación es importante. Vivimos en una economía mundializada donde se diría que sólo
se puede subsistir con el desarrollo de conocimiento o con sueldos bajos, con menos
bienestar. Personas, generaciones y sociedades parecen abocadas a tener que elegir.
1.2. Cómo se construye la ciencia
Centrándonos en el conocimiento científico, que es tu objetivo esencial en la universidad,
estudies lo que estudies, ¿en qué consiste la ciencia? Es una representación o descripción de
la realidad altamente depurada y fiable por haber sido generada en el seno de comunidades
de expertos mediante procedimientos contrastados y abiertos a la crítica. La ciencia en
cuanto descripción del mundo es la parte más exacta de la cultura humana y por tanto la
que permite manipularlo o transformarlo de forma más eficaz.
La ciencia se define como un saber simultáneamente acumulativo y crítico: crece
agregando piezas de conocimiento sobre la base del conocimiento preexistente, pero
sometida a la crítica, tanto por lo que respecta a las nuevas piezas, hasta que se aceptan y
consolidan en el edificio, como incluso respecto a las estructuras sustentantes, en el caso
de anomalías y revoluciones científicas. Esto es factible porque el cuerpo de conocimientos
es público, fijo y fiable, es decir, está en forma de documentos* a disposición de todos.
Y, además, la ciencia la construyen las comunidades científicas. Los problemas de
investigación se insertan en tradiciones o programas de investigación que son colectivos y
que se plasman en la literatura científica*. Los hallazgos se someten para su aprobación a
las comunidades científicas y se publican como documentos*, pasando a engrosar el corpus
de literatura de cada especialidad. Por tanto, la comunicación, la publicación del
conocimiento y los documentos* científicos son consustanciales a la ciencia.
De hecho, parte del trabajo de hacer ciencia para el investigador es:
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Indagar en los documentos publicados qué es lo que se sabe y qué lo que se ignora.
Documentarse sobre un tema mediante la información aportada en otras fuentes.
Redactar y publicar artículos, comunicaciones, presentaciones, libros, etc.
Citar los artículos utilizados para preparar los textos que uno mismo escribe.
Intervenir en congresos, conferencias, seminarios, reuniones científicas.
Mantenerse informado sobre los nuevos avances en forma de publicaciones.
Revisar y reseñar artículos o documentos que otros colegas publican.
En suma, una parte significativa de las tareas en que consiste hacer ciencia es procesar
información científica: buscar, seleccionar, leer, analizar, organizar, escribir, publicar, etc.
documentos*. Esto es así, con matices de procedimiento, en todas las disciplinas.
Como ves, por su propia naturaleza, la ciencia y el trabajo científico se basan en la
información y en los documentos. Si quieres aprender ciencia, si deseas de verdad asimilar
el conocimiento científico de la especialidad en que te has matriculado, te conviene
familiarizarte con la información científica de esa especialidad.
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