Referencias bibliográficas:
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México: Ed. Lectorum
•Ghiso, A y Ospina, V (2010) Naturalización de la intimidación entre escolares: un modo de construir lo social. Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud 8(1): 535-556.
•Gómez, Nazki, A (2005) Violencia e institución educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(26), pp. 393:718.
•Gutiérrez, M (2008) Violencia sexista. De la violencia simbólica a la violencia radical. Año 19 Vol. 37, pp 34-48.
•Miguez (2009) Las formas de violencia en las comunidades escolares en G.Noel Violencia en las escuelas desde una perspectiva cualitativa Argentina: Ministerio de Educación de la Nación. pp.21-35.
•Noel, G (2009) Violencia en las escuelas desde una perspectiva cualitativa. Argentina: Ministerio de Educación de la Nación, pp. 42-75.
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Reflexión final
El hecho de percibir como algo natural la violencia, pasar de lado y pretender que no existe lo único que hace es que suceda con mayor frecuencia y que con el tiempo escale y se dificulte o imposibilite una cultura de respeto y paz.
Ghiso (2010) nos propone desnaturalizar las violencias, lo cual implica desarrollar la capacidad de analizar críticamente los valores, interacciones y espacios en los que se es y se está́, habiendo construido unas claves que restituyen la dignidad, la autoestima y el poder de las personas. Estos son puntos desde los que se puede observar, describir, comprender y actuar sobre la realidad.
Es decir, no basta con describir los hechos para comprender por qué suceden las violencias, sino que es importante buscar una explicación a los factores y relaciones en las que suceden.
Así es fundamental y urgente poner un alto, decir NO, buscar respetar los límites y sobre todo, nombrar la conducta como lo que es: Violencia.
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