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En perspectiva, se puede decir que este proceso de crecimiento –profesional, docente y personal- es sistémico en la medida en que la transformación, de al menos uno de los elementos del sistema educativo (por ejemplo, tutores, alumnos, administrativos, recursos tecnológicos, plataforma educativa, etcétera) se ajusta, reorganiza o cambia. De esta forma, serían impredecibles las combinaciones y escenarios en los cuales el SUAyED psicología podría derivar, dado que los avances tecnológicos implicarán el desarrollo de nuevas habilidades tecnológicas; el cambio de plataforma prometería nuevos retos para quien la programa y para quien navega en ella; y los cambios en los procesos administrativos podrían desembocar en nuevas formas de organización institucional; sin embargo en todas las posibilidades, la evolución de los elementos que conforman el SUAyED es indudable.
Estas transformaciones han promovido escenarios en los que nos hemos ido apropiando de problemáticas locales y nacionales para resolverlas y creado propuestas que transforman la realidad social con un alto sentido de responsabilidad, ética y profesionalismo, lo cual ha favorecido que el SUAyED vaya ganando espacios académicos y profesionales, dentro y fuera de la universidad; cada vez con más ímpetu nos hemos hecho presentes en escenarios en los que antes no figurábamos o no nos reconocían; pero lo mejor ha sido que además de ganar estos espacios hemos podido construir los propios, siendo ejemplo de esto Mapache Web Radio, Jornadas Académicas anuales para estudiantes del sistema, premios y reconocimientos de estudiantes destacados como es el caso el premio nacional Silvia Macotela 2017 y de la Medalla Gustavo Baz Prada que varios alumnos adscritos al SUAyED portan con orgullo, así como alumnos que han logrado ingresar a diferentes posgrados. Es en estos espacios donde los tutores y alumnos construimos un sentido de pertenencia al sistema y día a día significamos y re-significamos nuestra identidad sintiendo orgullo por pertenecer al SUAyED psicología.
Yo vivo el SUAyED como un sistema dinámico, de retroalimentación, flexible, capaz de constituirse a sí mismo en un ejercicio permanente de aprendizaje en el que reinvento todos los días mi práctica docente y mi ejercicio profesional.