Concretando la acción que persigue en cuanto al desarrollo e impulso de procesos de formación, el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC), elaboró una excelente propuesta orientada a los responsables de las bibliotecas escolares. Aprovechando las ventajas, agilidad y optimización que nos proporcionan las nuevas tecnologías de información y comunicación, la capacitación se desarrolla a través de dos ejes paralelos teórico-prácticos:
I.
II.
Para cumplimentar con éxito el Proyecto de Biblioteca es fundamental el monitoreo tomando como parámetros las metas establecidas al inicio de la capacitación. La creatividad, la observación, la adaptación al entorno particular de cada uno y la aplicación de las actividades, serán componentes esenciales a la hora de visibilizar los resultados.
El trabajo con el material de ficción es muy diverso e interesante: implica explorar, reflexionar, y llevar a cabo actividades que tienen que ver con la imaginación y la mirada personal. El objetivo es formar lectores con más herramientas para abordar los textos estimulando el placer de la lectura para que se acerquen a los libros por iniciativa propia, y, motivados por su deseo, puedan formular demandas adecuadas a sus intereses. El éxito de esta instancia dependerá esencialmente de la idoneidad del bibliotecario, punto angular del proceso mediador, quien deberá realizar una exploración del material seleccionado (con criterios de evaluación de calidad: nivel de autoridad, idoneidad, organización lógica de los contenidos, etc.) analizando el perfil completo del sujeto lector. En el caso de los proyectos de lectura grupales, es fundamental un trabajo de planeación compartida (junto al docente a cargo) para detectar los intereses del grupo y otros puntos relevantes que serán fundamentales para la elección de los libros seleccionados. Tengamos presente que un libro mal elegido puede representar un lector perdido y en nuestro universo donde reina la imaginación, un lector es una pieza original e irremplazable.
Un lector es un buscador de nuevos mundos, un apasionado de los libros, del placer que produce la lectura, de sus símbolos de su materialidad. Es un ávido de nuevos conocimientos, sentimientos y sensaciones… Un creador de nuevos significados, un insaciable que intenta, en vano, devorar el universo infinito de los textos a través de sus íntimas y personales experiencias de lectura.
“Leer vale la pena... Convertirse en lector vale la pena... Lectura a lectura, el lector – todo lector, cualquiera sea su edad, su condición, su circunstancia...– se va volviendo más astuto en la búsqueda de indicios, más libre en pensamiento, más ágil en puntos de vista, más ancho en horizontes, dueño de un universo de significaciones más rico, más resistente y de tramas más sutiles. Lectura a lectura, el lector va construyendo su lugar en el mundo.” 1
Recursos para Bibliotecarios
9
Formación Virtual de Bibliotecarios Escolares en el CERLALC.
Desarrollo de la lectura, la escritura y la práctica profesional: una instancia de aprendizajes múltiples en el entorno de las TICs.
Andrea Laura Alvarellos
Lic. en Bibl. y Documentación
1 Montes, Graciela. La gran ocasión: la escuela como sociedad de lectura. Buenos Aires: Plan Nacional de Lectura, Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, 2007.