movilizaciones
54
Juntas y asambleas nacionales y regionales.
El registro de fuentes permite
identificar cerca de 40 eventos de
esta naturaleza, especialmente entre directivos e integrantes de juntas directivas de los sindicatos de
educadores y subdirectivas regionales. Allí se coordinan los diversos repertorios realizados con diversos actores como congresos,
seminarios, encuentros y reuniones regionales como plan de trabajo para la conquista del EUPD.
Encuentro de maestros por el EUPD.
Seminarios regionales y con las
subdirectivas sindicales.
Juntas nacionales de Fecode.
Foros en diferentes partes del país organizados por Fecode y algunos partidos políticos (Polo Democrático Alternativo).
Marchas y paros.
Aunque no se registran estas acciones con el único motivo, es necesario reconocer que el tema
del EUPD ha sido un punto fundamental en la agenda y contenidos de eventos de protesta y reclamo público que se hacen en
los diferentes paros y marchas.
Marchas y otros repertorios contestatarios.
Cátedras, jornadas
académicas, congresos, seminarios.
La lucha por la construcción de
un EUPD es en sí misma una movilización por la pedagogía. Así
lo constatan las memorias de
los diferentes eventos académicos realizados en torno a los conceptos sustantivos a esta norma:
maestro, profesión docente, escalafón docente, entre otros.
Congreso presente y futuro de la profesión docente en Colombia.
Cátedras cuestión y crisis de la profesión
docente en Colombia y América Latina
Estrategia comunicativa1.
Documentos borrador y posibilidades para un EUPD
El primer documento borrador del EUPD lo realizó una comisión integrada por maestros y
abogados con la Coordinación de Fecode. Este texto se discutió con diferentes actores en
mesas de trabajo, reuniones, seminarios, encuentros, entre otros, con el fin de recibir aportes.
Para Fecode, el hecho de contar con diferentes versiones del documento borrador, en
perspectiva de configurarlo como proyecto de Ley de EUPD, ha permitido crear condiciones de posibilidad para avanzar en la dignificación de la profesión y su reconocimiento
como actores sociales relevantes para la sociedad.
En el 2009 se elabora la primera propuesta de EUPD, la versión de febrero solo contemplaba los lineamientos generales del proyecto, en la versión del 23 de marzo se estructuró el
articulado y a partir de allí se ha puesto en discusión para recoger los aportes que surgían de
Boletín del Observatorio de Acciones Colectivas por la Educación y la Pedagogía en Colombia - OACEP