BOLETÍN N° 1 - OACEP
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Las luchas y esfuerzos colectivos por la construcción de políticas públicas alternativas como el Estatuto Único de la Profesión
Docente, incluido en el pliego de peticiones, ocupa el sexto lugar
con un 6,36%. Cabe recordar que la movilización por el Estatuto
Docente Único lleva cerca de una década, sin que a la fecha se avizoren soluciones definitivas16.
En el séptimo lugar de los motivos registrados por la base de
datos del OACEP, con un porcentaje del 4,90%, se ubican las luchas
en contra de las violaciones de DD.HH en contra de los maestros
colombianos. Denuncias que históricamente resultan reiterativas y sistemáticas y que se materializan en asesinatos, desapariciones forzadas,
amenazas y extorsiones de los educadores en diferentes regiones del
país, especialmente en los departamentos de Magdalena, Cauca, Valle
y Córdoba. Al decir de Fecode, se trata de acciones que “exigen que se
den garantías para el ejercicio de la actividad docente y para el ejercicio
de la acción sindical; pero sobre todo, que generen las medidas necesarias para garantizar el derecho a la vida y a la integridad personal de los
maestros colombianos”17.
Frente a esta situación, los maestros de primaria y secundaria, así
como universitarios, han generado diversas manifestaciones y movilizaciones cuyo motivo se centra en la defensa de la vida, la libertad
y la dignidad de su gremio, para que se den las garantías para ejercer
su labor docente. Se trata de acciones colectivas de promoción y/o
defensa de los derechos humanos consagrados en la carta de derechos de las Naciones Unidas, los protocolos reglamentarios y la normativa de la OEA en el asunto o de denuncia ante las violaciones a
los mismos y en la Carta Con