BLENDED
AT WORK
Inside school
school
Door slimmer
onnodig uitval!
te
werken
voorkom
je
Recent onderzoek (DUO, 2015) laat zien dat 84% van de leraren in
het primair onderwijs een hoge werkdruk ervaart. Het risico van
uitval van leerkrachten is toegenomen van 35% in 2012 naar 54%
in 2015. CBE heeft onderzoek gedaan naar werkdruk in het
onderwijs. Uit het onderzoek, uitgevoerd binnen verschillende
basisscholen en middelbare scholen, komt naar voren dat er
naast de werkdruk die het lesgeven met zich meebrengt
organisatorische en administratieve factoren zijn die de werkdruk
kunnen opvoeren of in stand houden. Hoewel een aantal van deze
factoren niet zijn te vermijden, zijn er voor scholen wel degelijk
maatregelen te treffen die de ervaren werkdruk kunnen
verminderen.
Wat is werkdruk?
Er is sprake van werkdruk wanneer de balans verstoord raakt tussen
de werkbelasting en de belastbaarheid van de werknemer
(arboportaal.nl). Dit kan zich bijvoorbeeld voordoen wanneer een
werknemer niet aan de gestelde eisen kan voldoen of onvoldoende tijd
heeft om het werk op tijd af te krijgen. Er zijn twee dimensies ten
aanzien van werkdruk te onderscheiden: kwalitatieve en kwantitatieve
werkdruk (Oerlemans et al., 2013). Men spreekt van kwantitatieve
werkdruk wanneer een grote hoeveelheid werk in een kort tijdsbestek
moet worden verricht. Bij kwalitatieve werkdruk gaat het om de
moeilijkheid van de taak; een complexe taak kan voor een verhoogde
ervaren werkdruk zorgen.
Het risico op uitval (bijvoorbeeld een burnout) als gevolg van stress
gerelateerde klachten vermindert wanneer werkdruk kan worden
voorkomen. Het is daarom belangrijk om inzicht te hebben in de
factoren die werkdruk kunnen veroorzaken, zodat er passende
maatregelen kunnen worden genomen.
43