5
BLENDED
BINGE WATCH
Uit de wetenschap
onderwijs: cognitieve ontwikkeling van
leerlingen,
voorbereiding
op
de
arbeidsmarkt,
en
ontwikkeling
van
betrokkenheid bij de samenleving. Het
Nederlandse
onderwijsstelsel
wordt
getypeerd door vroege en rigide selectie,
grote mate van outputstandaardisatie
(gestandaardiseerde toetsen), nauwelijks
standaardisatie van input en een
omvangrijk beroepsonderwijsstelsel met
een relatief kleine duale component. Deze
aanpak lijkt uitermate geschikt van de
tweede en eerste functie, maar minder
voor de derde.
Meest problematisch aan deze inrichting
is de relatief grote mate van sociale en
etnische ongelijkheid. Leerlingen met
hoger opgeleide ouders hebben een veel
grotere kans om een hoger schooladvies
te krijgen dan leerlingen met lager
opgeleide ouders. Naar welke school een
leerling gaat is vervolgens van grote
invloed
op
latere
kansen.
De
onderzoekers pleiten daarom onder
andere voor het terugbrengen van de
brede brugklas en de cito eindtoets als
onafhankelijk schooladvies om zodoende
verschillen
tussen
milieus
in
schoolloopbanen te verkleinen.
Bron: Van de Werfhorst, H., Elffers L., &
Karsten, S. (2015). Onderwijsstelsels
vergeleken:
leren,
werken
en
burgerschap. Meppel: Ten Brink.
http://amcis.uva.nl/home/components/eve
nts/events/content/folder/congressen/201
5/10/beleidsconferentie-nederlandseonderwijssysteem.html
Remmert Daas
53