BIOFÍSICA EN CIENCIAS DE LA SALUD, CURRÍCULO CON RESULTADOS DE APREND | Page 12
PRESENTACIÓN
La situación histórica y social del mundo globalizado en que vivimos,
se concreta en la sociedad del conocimiento, cuyas características, sin
precedentes en la historia de la humanidad, constituyen la base
subyacente del crecimiento y desarrollo de todos los pueblos civilizados
del mundo. La dinámica de estas características tiene como epicentro el
desarrollo
exponencial
de
las
tecnologías
de
la
información
y
comunicación, mismo que está ocasionando cambios vertiginosos y
turbulentos en las estructuras más significativas de la sociedad,
consecuentemente en las estructuras más significativas de la educación,
en todos sus niveles y modalidades.
En este contexto, el conocimiento de las TIC,
constituye hoy la
herramienta más poderosa para la producción y el perfeccionamiento del
conocimiento y la cultura; es por lo tanto, un recurso indispensable para
las actividades de mediación del aprendizaje en los sistemas educativos.
Sin embargo, su racionalizada utilización necesita de una organización,
planificación y metodologías adecuadas, a fin de evitar usos indebidos y
lograr la pertinencia necesaria de sus contenidos, para alcanzar el
cumplimiento de los objetivos sociales y educativos deseados.
En la Educación Superior, la utilización de dichas tecnologías resulta
compatible con la planificación curricular de las asignaturas por módulos,
como medio eficiente para lograr efectividad en los sistemas de
enseñanza-aprendizaje. Estas dos tecnologías, si se puede decir, en una
simbiosis, permiten concretar y consolidar la idea de que cada nivel
educativo no solo es complementario del anterior, sino tributario de los
subsiguientes en el proceso de formación del ser humano en general y de
la
formación
profesional,
en
particular.
¡Los
ciudadanos
y
los
profesionales de excelencia se forman a partir del jardín de infantes!
Se evidencia además, en esta sociedad del conocimiento, la
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