Atelier No. 1 Octombrie/Noiembrie 2014

y Editorial z “Matematica a cunoscut cel mai mare success al ei ca aplicaţție în domeniul ﬁzic sau concret, totuşi, ﬁind o realizare în întregime umană, studiul matematicii este un studiu al umanităţții în sine.”(Keith Devlin) Ca ştiinţță a ordinii şi a relaţțiilor, nu doar în universul ﬁzic, biologic şi social dar şi în universul interior al minţții şi gândurilor noastre, matematica m-‐a ademenit în îmbrăţțişarea sa, promiţțîndu-‐mi frumuseţțe şi rânduială, intr-‐o vreme de toamnă când haosul domnea peste zilele şi relaţțiile mele. Absorbită de grija pentru un nou născut, doi preşcolari şi un ﬁu de vârstă şcolară, educat acasă, şi îndurerată ﬁind de pierderea mamei, care se cufunda sub ochii mei în simptomele fazei avansate a unei boli degenerative, mă simţțeam copleşită sub povară. T înjeam după un adăpost, un acoperământ de bucurie şi desfătare care să mă încălzească şi să-‐mi umple inima până la preaplin. Ştiam că o asfel de învelitoare nu este uşor de dobândit. Şi totuşi, Cel ce mi-‐a ţțesut povestea vieţții, se îngrijise de trebuinţța mea, întipărind în suﬂetul meu capacitatea de a mă minuna şi desfăta de tot ce e bun, adevărat şi frumos, ca mărturii ale înseşi naturii Lui. Înţțelegerea nemijlocită a realităţții, care insuﬂă mirare şi încântare, este numită de Sf. Thomas Aquinas "poetica scientia", adica “cunoaştere poetică”. În toamna aceea am umplut pagini după pagini cu demonstraţții şi ecuaţții, înscrisă ﬁind la cursul “Introducere în gândirea matematică”, oferit de Stanford University prin Coursera. Mă îmbarcasem într-‐o expediţție, urmând să–mi umplu căminul şi vieţțile celor ce-‐l locuiau, printre mese, curăţțenie, lecţții, scutece , alăptări şi lacrimi, cu o poftă pentru “poetica scientia”. Dacă primul citat nu v-‐a speriat, veţți ﬁ înţțeles pînă acum ideea pe care o susţținem aici, într-‐acest mic loc de popas al revistei Atelier, şi anume că educaţția nu este, înainte de toate “o achiziţționare a informaţțiilor". Nu este nici măcar o achiziţționare de “competenţțe” în sensul convenţțional, care

Atelier No. 1 Octombrie/Noiembrie 2014 | Page 6