APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN CONCEPCIONES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN LA ENSEÑ | Page 3
Propósitos de la Investigación
¿Qué elementos sobre la escritura académica y su pedagogía incorporan
los docentes participantes en sus sistemas de creencias y representaciones
sociales?
¿Qué elementos suscitan la transformación en el discurso de los docentes
participantes en relación con el discurso escrito y su pedagogía?
Analizar críticamente las concepciones de los docentes, su sistema de
creencias, representaciones y saberes sobre la enseñanza del discurso
escrito en situación académica.
Describir los obstáculos y posibilidades para llevar a cabo la enseñanza
del discurso escrito a modo de políticas institucionales
Revisar críticamente el discurso académico- científico y su relación con
las concepciones docentes como aspecto que posibilita la indagación y la
reflexión permanente.
La reflexión y el análisis del docente como mediador
Construcción del conocimiento en la interacción social