APrIR Newsletters: 2016 and back 2016 (2) | Page 4

On  enrolment,  participants  were
e  invited  to
o  pose  questions  for  tthe 
presenterrs, most of w
which were an
nswered during the meeting. Taking in
nto 
account this Q&A sesssion as well as official docu
uments, the A
APrIR EC issu
ued 
a set of gguidelines and
d step‐by‐ste
ep tutorials to
o help new ggraduates in tthe 
complex p
process of entry to the pro
ofession in the state sector.  
This  do
ocument  caan  be  reaad  online or  down
nloaded  fro
om 
http://ww
ww.aprir.org.aar/anuncios/gguiaparaelinggresoaladocenciadegestion
np
ublica  

Teachingg Shakespeare Using the
e Linguistics Toolbox 

contributions 
Linguistics.  

On June  25th,, APrIR  and  ISPI "San 
O
I
Barrtolomé"   presented  Mg  Inés Regueirra, 
w focused  on  dispellingg  the  fear  an
who 
nd  anxiety  th
hat  often  preevent  us  from 
dealing  with  Shakespearee´s  texts  in  our  literatu
ure  classes.  Ms  Regueira 
su
uggested 
constructingg 
m
meaning 
toggether  with
h 
our  students  by  readingg 
th
he  Bard  through  a 
lin
nguistic  lenss,  disclosingg 
m
meaning 
thanks  to  thee 
of  Systemic  Functional 

Bloomsd
day 
On  Fridayy  July  29th  APrIR 
A
joined  Asociación  C
Católica  San  Patricio  to  celebrate  Blo
oomsday  oncce 
again. Forr the first tim
me, instead off the traditio
onal Ulysses e
extracts, the  readings werre from Joycee's 
letters to  his wife. This activity was coordinated by APrIR EEC member M
Mónica Pérezz, and readinggs 
were perfformed by members of APrIR and the St Patrick’s  Drama Group. There wass also music b
by 
th
he Celtic grou
up Riordan an
nd Irish dance
es 
byy members of Siamsa.