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Monday, 10.17.2016
En camino a un nuevo aprendizaje
La metodología de enseñanza mediante el ABP, es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente , relacio9nados directamente al contexto de la profesión, mediante el cual los alumnos desarrollan competencias en un enfoque colaborativo en busca de soluciones.
El ABP se está implementando en el colegio San Pedro claver y este trae muchos beneficios a los estudiantes a la hora de aprender, construir y comunicar sus saberes, pues le da igual importancia al aprendizaje de conocimientos como a la adquisición de de habilidades y actitudes.
Este método se está implementando en cientos de colegios alrededor del mundo. Se han realizado estudios que demuestran que en los colegios con este tipoi de aprendizaje se presenta mayor motivación por parte de los estudiantes, aumento de asistencia, más participación en clases y mejor disposición a la hora de realizar las tareas (Bottons y webb, moursund, bietfieldt y underwood). En el SPC se evidencia una mejora en los estudiantes al momento de afrontar situaciones reales que se encontraran en un futuro ya sea universitario y/o laboral, así como la integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento, haciendo más usos de habilidades mentales que la memorización de datos en contextos aislados.
El colegio San Pedro Claver con el proyecto interdisciplinar ha logrado relacionar diversas aéreas y aspectos del desarrollo del crecimiento personal, como se puede observar con los diferentes proyectos interdisciplinares de cada grado, como por ejemplo en sexto “llegamos a bachillerato, la nueva aventura de habitar un nuevo mundo”, con el objetivo de facilitar el paso de los más chicos al bachillerato, en séptimo “vivir mejor es vivir más”, centrado en fomentar hábitos saludables en los jóvenes, en octavo “de la indiferencia al compromiso ambiental desafío 2019”, el cual busca mejorar la conciencia ambiental de los chicos de estas edades, en noveno “cuánto cuesta ser adolescente” cuyo objeto es el paso de loa adolescencia, una etapa muy importante en estas edades, en decimo “aprendo, construyo y comunico mis saberes” basado en fortalecer el aprendizaje y la comunicación asertiva, por ultimo en once grado “proyecto de vida y orientación empresarial” buscando ayudar a estos jóvenes en la elección que decidirá su futuro. Al ver esto se puede inferir que los proyectos están muy orientados a ayudar y apoyar a los estudiantes en las etapas de la vida del aprendizaje que están atravesando.
El ABP ¿La Enseñanza Del Futuro?
elección que decidirá su futuro. Al ver esto se puede inferir que los proyectos están muy orientados a ayudar y apoyar a los estudiantes en las etapas de la vida del aprendizaje que están atravesando.
En cuanto a lo abordado anteriormente podemos afirmar que la metodología ABP no es solo otra forma de realizar pruebas estandarizadas sino una forma de crecimiento y generador de aprendizaje no solo para la vida escolar4 sino también para la vida cotidiana y el futuro. Además d ayudar al crecimiento personal e integral de los estudiantes que reciben este método de enseñanza
Raul Ivan Gonzales
EL ABP EN CSPC
La metodología actual del ABP (aprendizaje basado en proyectos) , busca que los estudiantes adquieran un rol activo , motivándolos académicamente . Esta metodología consiste en la realización de un proyecto con la ayuda de los docentes, en el cual el alumno pueda participar , dándole su opinión y relacionándose con los demás compañeros .
En los ABP los estudiantes elaboran el contenido, diseñan el proyecto y colaboran entres sí, para obtener un excelente producto final que evidencie el proceso del proyecto. A través de esta metodología los alumnos no sólo recogen información o memorizan, sino que aprenden y ponen en práctica su conocimiento, lo aplican a la vida, desarrollan competencias y fortalecen el trabajo en equipo.
En el Colegio San Pedro Claver se ha venido cambiando la metodología tradicional , la cual consistía en clases magistrales , en donde se atendía y recibía información dada únicamente por el docente ,ahora, la metodología es el ABP con la que el estudiante es el personaje principal del proyecto . Con el ABP se diseña un proyecto interdisciplinar en el cual participan varias materias para fusionarse y sacando de este un producto final. Por ejemplo en undécimo grado el proyecto interdisciplinar se llama “Mi proyecto de vida:¡Mi pasión , mi impronta!” el cual pretende que los estudiantes de undécimo grado encuentren su vocación profesional y asi tengan unas metas establecidas para su futuro , según el docente Juan Carlos Amarillo Serrano , director de grupo de 11-C.
Algunos nucleares de distintos grados , nos compartieron el título de los proyectos interdisciplinares : en sexto grado el proyecto tiene como nombre “Llegamos a Bachillerato , la Aventura de Habitar un Nuevo Mundo”, séptimo grado “Vivir Mejor es Vivir más”, octavo grado “De la Indiferencia al Compromiso Ambiental desafío 2019 ”, noveno grado “Cuánto Cuesta ser Adolescente ” , Décimo grado “Aprendo, Construyo y comunico mis saberes ”, Undécimo grado “Mi Proyecto de Vida : ¡Mi Pasión , Mi Impronta!”; Cada uno de estos proyectos es un reto que busca vencer algunas debilidades en cada grado y fortalecerlos en todas las dimensiones del ser humano .
Algunos de los estudiantes del Colegio San Pedro Claver han tenido quejas ante estos proyectos, comentando que son una carga académica, una presión ya que al evaluar por medio de una verificación varios estándares, se corre el riesgo de perder varias materias, o pasarlas todas. Con esta idea queda claro que todo proyecto requiere mayor esfuerzo y dedicación no sólo por parte de estudiantes, también por parte de los docentes, quienes semana a semana deben velar por el cumplimiento de todas las acciones propuestas en cada PI. Pero por más de que implique un esfuerzo mayor, no podemos perder de vista que el fin de estos proyectos es buscar formas más didácticas que permitan el aprendizaje integral para todos los estudiantes.
Por lo tanto, el ABP con los PI, buscan una manera más activa para dar a conocer los saberes importantes en la etapa escolar, en donde se integre el trabajo en grupo, la participación del estudiante con el apoyo de los docentes.
estudiantes , también por parte de los docentes , quienes semana a semana deben velar por el cumplimiento de todas las acciones propuestas en cada PI . Pero por más de que implique un esfuerzo mayor, no podemos perder de vista que el fin de estos proyectos es buscar formas mas didácticas que permitan el aprendizaje integral para todos los estudiantes .también por parte de los docentes , quienes semana a semana deben velar por el cumplimiento de todas las acciones propuestas en cada PI . Pero por más de que implique un esfuerzo mayor, no podemos perder de vista que el fin de estos proyectos es buscar formas mas didácticas que permitan el aprendizaje integral para todos los estudiantes .
Por lo tanto el ABP con los PI , buscan una manera más activa para dar a conocer
los saberes importantes en la etapa escolar , en donde se integre el trabajo en
grupo , la participación del estudiante con el apoyo de los docentes
Maria Isabella Amarillo
pretende que los estudiantes de undécimo grado encuentren su vocación profesional y asi tengan unas metas establecidas para su futuro , según el docente Juan Carlos Amarillo Serrano , director de grupo de 11-C.
Algunos nucleares de distintos grados , nos compartieron el título de los proyectos interdisciplinares : en sexto grado el proyecto tiene como nombre “Llegamos a Bachillerato , la Aventura de Habitar un Nuevo Mundo”, séptimo grado “Vivir Mejor es Vivir mas”, octavo grado “De la Indiferencia al Compromiso Ambiental desafío 2019 ”, noveno grado “Cuanto Cuesta ser Adolescente ” , Décimo grado “Aprendo, Construyo y comunico mis saberes ”, Undécimo grado “Mi Proyecto de Vida : ¡Mi Pasión , Mi Impronta!”;
Ambiental desafío 2019 ”, noveno grado “Cuanto Cuesta ser Adolescente ” , Décimo grado “Aprendo, Construyo y comunico mis saberes ”, Undécimo grado “Mi Proyecto de Vida : ¡Mi Pasión , Mi Impronta!”; Cada uno de estos proyectos es un reto que busca vencer algunas debilidades en cada grado y fortalecerlos en todas las dimensiones del ser humano .
Algunos de los estudiantes del Colegio San Pedro Claver han tenido quejas ante estos proyectos , comentando que son una carga académica , una presión ya que al evaluar por medio de una verificación varios estándares , se corre el riesgo de perder varias materias , o pasarlas todas .
Con esta idea queda claro que todo proyecto requiere mayor esfuerzo y dedicación no sólo por parte de estudiantes ,
más chicos al bachillerato, en séptimo “vivir mejor es vivir más”, centrado en fomentar hábitos saludables en los jóvenes, en octavo “de la indiferencia al compromiso ambiental desafío 2019”, el cual busca mejorar la conciencia ambiental de los chicos de estas edades, en noveno “cuánto cuesta ser adolescente” cuyo objeto es el paso de loa adolescencia, una etapa muy importante en estas edades, en decimo “aprendo, construyo y comunico mis saberes” basado en fortalecer el aprendizaje y la comunicación asertiva, por ultimo en once grado “proyecto de vida y orientación empresarial” buscando ayudar a estos jóvenes en la elección que decidirá su futuro. Al ver esto se puede inferir que los proyectos están muy orientados a ayudar y apoyar a los estudiantes en las etapas de la vida del aprendizaje que están atravesando.