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11) Imitación y repetición.
Los padres no se cansan de repetir las palabras al niño cuando esta aprendiendo su idioma natal. En el Método Suzuki – o de la lengua materna- , se escuchan constantemente melodías que el niño memoriza. Esto genera motivacion por cantar esta melodia y/o tocarla en un instrumento.
2) Ambiente de cariño y apoyo.
El niño es elogiado por los padres y demás familiares al decir su primera palabra. Se aprenden más palabras dentro de un ambiente alegre y lleno de entusiasmo. Ese mismo ambiente alegre y cariñoso debe darse en las clases de Música.
3) Los padres como modelo.
Los padres son el mejor modelo cuando un niño aprende a hablar. De igual manera es necesario que estén presentes en las actividades musicales del niño para acompañar sus desarrollo musical y ser su modelo y guia en la practica diaria. Es necesario que participen activamente en la clase dada por el profesor. Con la guia del docente especialista, los padres aprenden junto al niño y pueden guiarlos diariamente en las practicas y juegos.
4) Medio Ambiente propicio.
El ambiente musical debe ser muy relajado y cómodo - tanto para los niños como para los padres-. En esta etapa se fortalecen los vínculos entre padres e hijos. Es una excelente idea que la música sea parte de la vida diaria y que contribuya a fortalecer estos vínculos familiares.
El uso de las lenguas maternas en el marco de un enfoque plurilingüe es un componente esencial de la educación de calidad, que es la base para empoderar a las mujeres y a los hombres y a sus sociedades.
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CARACTERISTICAS DE LA LENGUA MATERNA