APRENDER A APRENDER Recursos metodológicos | Page 3

2. Enseñar a los alumnos a que cada tarea tiene un objetivo y lo primero que tienen que
hacer es preguntarse cuál es el de su tarea. Planificar, supervisar y evaluar su
comportamiento con criterios de calidad.

3. Supervisar los resultados: Revisar el proceso, si cumple con el objetivo de la tarea si las
respuestas son plausibles y reflexionar sobre lo aprendido.

4. Ayudar a los alumnos a que realicen atribuciones de sus éxitos o fracasos en su proceso
de aprendizaje, creando conciencia de que las causas del resultado están bajo su control
y que pueden modificarlas.

5. Fomentar el hábito de la escritura, pues muchas veces se quiere comentar una idea pero
no se sabe cómo expresarla. Es importante tener claridad en los términos que se utilizan
para definir lo que se quiere comunicar y para lograrlo es importante que los profesores
de cada área den prioridad a los mapas conceptuales, síntesis, comentarios de texto,
reflexiones sobre el aprendizaje, en síntesis tareas de lectura y escritura reflexiva.