MUNDO PIRATA: UN PROYECTO
DE NARRATIVA DIGITAL
N
uestro proyecto nació de la mano de Marcelo Birmajer y
su libro Garfios. En él descubrimos historias de piratas
con atracos a islas, motines en barcos y tesoros escondidos. Divididos en grupos nos sumergimos en la lectura y
escribimos cuentos de piratas que luego transcribimos en
Word. Con pantalla y proyector observamos los cuentos
y realizamos correcciones. Transformamos los textos en
breves obras teatrales y nos disfrazamos de piratas para
dramatizarlas.
La experiencia fue atrapante y quisimos compartirla. Por
eso armamos un blog e invitamos a sumarse a los chicos
de 4° grado del colegio Las Cumbres.
En ese espacio virtual compartimos nuestras aventuras y
gracias a Skype nos conocimos.
A través del blog investigamos, trabajamos de manera colaborativa y abordamos conceptos relacionados. Pero no
todo terminó ahí, porque las historias de los piratas son
fascinantes pero, las que crearon los chicos lo eran aun
más. Con Ipad y aplicaciones como Toontastic, Scribble
Press y Sock Puppets recreamos las historias para luego
mirarlas y disfrutar de ellas.
Como broche de oro para este proyecto, nos enorgullece
contar que nuestro trabajo ha sido seleccionado como
finalista en el Concurso Educared y Fundación Telefónica
de Innovación Educativa 2012. Para conocer más sobre
Mundo Pirata: www.unmundodepiratas.blogspot.com.ar
Paola Murad
PRIMARIO
4to GRADO
SHORT STORIES, BIG LEARNING
D
urante los meses de junio y julio, hemos conversado y
trabajado con los alumnos sobre los relatos clásicos
en inglés. Hemos realizado también juegos haciendo
referencia a ellos.
Nos pareció oportuno trabajar estos materiales como
Caperucita roja, Cenicienta, Hansel y Gretel y Pinocho,
entre otros, no solo porque tienen una función liberadora
y formativa para la mentalidad infantil; sino también
porque resultan útiles para que los niños aprendan a usar
expresiones del pasado y tiempos verbales acordes a cada
historia.
Hemos aprovechado este tópico para que los niños
escriban cuentos en inglés, aplicando su imaginación e
inventiva y también estructuras gramaticales en tiempo
pasado.
Los relatos tradicionales ofrecen a los niños, no solo un
final feliz, donde el bien vence al mal, sino que también
despiertan en ellos la creatividad y el desarrollo emocional e intelectual.
El trabajo sobre estos relatos tradicionales resultó muy
satisfactorio, porque gracias a ellos pudimos desarrollar el contenido gramatical de los tiempos verbales del
pasado de manera lúdica y participativa, apelando a la
creatividad como recurso para la producción escrita por
parte de los alumnos.
Miss Marcela Díaz Alberdi
Nos enorgullece contar que nuestro trabajo ha sido
seleccionado como finalista en el Concurso Educared y Fundación
Telefónica de Innovación Educativa 2012.
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