LA EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA EN
PRIMER AÑO
U
no de los contenidos que se trabaja en Ciencias Naturales es la diversidad de las plantas. En este contexto
surgió el proyecto “El uso de las plantas en la producción
de tinturas naturales”.
Partimos del reconocimiento de cada una de las secciones
de las plantas: raíz, tallo, hojas. Luego de lo cual, iniciamos el proceso de creación de tinturas naturales.
Uno de los objetivos de esta experiencia fue incorporar
prácticas propias del conocimiento científico.
Entre las actividades que realizamos, hervimos hojas,
raíces y tallos de remolacha en agua salada durante veinte minutos. Luego los quitamos del fuego y los dejamos
enfriar, sacamos la piel de la remolacha, agregamos a
la olla rodajas finas de cebolla y medio litro de vinagre.
Dejamos reposar hasta el día siguiente. Finalmente, con
un colador obtuvimos, nuestra tintura. Pero la actividad
no terminó allí, con ella teñimos remeras.
Luego seguimos experimentando con plantas de espinaca.
En ese caso, el procedimiento fue diferente y obtuvimos
un tinte color verde que fue el que finalmente le dimos a
otras remeras.
Los chicos lograron después identificar fácilmente las
partes de una planta, dibujaron, observaron, jugaron,
participaron activamente de todo el proceso y fueron los
protagonistas en la adquisición del conocimiento.
PRIMARIO
1er GRADO “F”
FIVE SENSES
E
n el marco la Feria de Ciencias que se realizó este año,
decidimos trabajar sobre los cinco sentidos: vista,
oído, tacto, gusto y olfato, utilizando como herramienta
de investigación el método científico.
Es a través de los sentidos que el hombre adquiere su impresión de lo que es el mundo que lo rodea. Sin embargo,
no siempre le damos tanta importancia a lo que ocurre
alrededor de nosotros.
Por esta razón, trabajamos individualmente con cada
sentido desarrollando experiencias y juegos.
De esa manera, no solo aprendimos sobre nuestro cuerpo
y nuestros sentidos, sino que además incorporamos
estructuras gramaticales y vocabulario en inglés de una
forma natural y atractiva.
Los niños se iniciaron como científicos formulando distintas preguntas que dieron lugar a la experimentación y
como resultado a la valoración de sus sensaciones, teniendo como objetivo final aprender una segunda lengua
a través del juego.
Miss María Laura Tarrico
Carmen Fagetti
Uno de los objetivos de esta experiencia fue incorporar
prácticas propias del conocimiento científico.
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