é porque tem um potencial de evolução incrível , porque está muito recetivo a aprender , e acho que isso é muito mais significativo . Se tiver um aluno que tocou bem e , depois de ter tido feedback do professor , tocou praticamente da mesma maneira , a sua evolução foi quase nula . Diria que este aluno merece uma nota inferior à do outro aluno .
AA : Mas o ensino não está estruturado dessa forma . IL : As provas de aptidão para os conservatórios não estão estruturadas assim . Eu percebo que logisticamente isto é muito mais difícil e mais complexo , mas acho muito mais justo , muito mais revelador e acho que teríamos uma taxa superior de sucesso e de não desistência de alunos se de facto avaliássemos este tipo de coisas . Podemos ter um aluno que tocava muito bem e que vai desistir ao fim de um ano porque aquilo já não o apaixona , já não está disposto a ouvir feedback ou a mudar o que quer que seja , está cheio de vícios , aprendeu até ali , mas depois já não vai mais longe . Acho que ainda é preciso mudar muito a estrutura do ensino para incorporar a leitura afetiva e , mais do que isso , ter professores que saibam o que fazer com ela . Ocorrem-me vários professores , vários colegas que são muito queridos , dão muito suporte afetivo mas isso não quer dizer necessariamente que desafiem os alunos no ponto certo , porque há sempre um balanço entre ser duro demais , que desmotiva , ou ser tão simpático que o aluno está sempre demasiado confortável e não é desafiado . Acho que há ali um ponto que não é nada fácil e também não é nada fácil ensinar isso aos professores .
AA : É um equilíbrio muito difícil de encontrar . IL : Mas acho que é um objetivo importante que todos os professores deviam ter . Saberem qual é o ponto ideal . Temos que conseguir afastar-nos desta
(...) não há melhor maneira para dominar uma linguagem e compreendê-la verdadeiramente do que improvisar sobre ela . (...) Primeiro é necessário contactar com a linguagem , ouvir exemplos , começar a criar uma sonoridade , um vocabulário , para que , quando for improvisar , já não seja tudo tão abstrato .”
30 andamento | verão 2021