sions o entrant a la junta , coneixes millor l ’ escola , el seu funcionament i les relacions entre les famílies i l ’ escola .
Per no parlar dels bons moments que compartim els membres de la junta i amb l ’ escola .
Com veus l ’ Escola durant la teva etapa com a president / a de l ’ APA / AMPA ?
L ’ Escola és un ens molt viu , que està en continu moviment , constantment proposant idees i activitats . Està en contínua evolució , sempre creant i generant adaptant-se a les situacions de cada moment com han demostrat . Hi ha molta feina al darrera , no ho sembla i no es valora el suficient .
Quins són els records més bons i quines són les dificultats que et vas trobar ? Quins records guarden els teus fills / filles ?
Gràcies a la meva participació en l ’ Ampa he conegut gent fantàstica , amb la que segueixo tenint molta relació , ara d ’ amistat . Tots i cadascun d ’ ells m ’ han aportat i m ’ arporten moltíssim com a persona .
He tingut la gran sort d ’ estar envoltada de gent molt treballadora , de la que he après moltíssim .
En les dues juntes de les que he format part he trobat molt bon rotllo , moltes rialles i molta complicitat . Fins i tot ara que les trobades amb la junta i amb l ’ escola són a través de la pantalla , continuem rient i és d ’ agrair .
La principal dificultat amb la que ens hem trobat ha estat , llògicament , la COVID19 . La incertesa en la que vivíem ara fa un any va fer molt complicada la presa de decisions .
Aquest curs tampoc està resultant gaire fàcil amb totes les restriccions i mesures a adoptar , però sempre intentem prendre la millor decisió per als infants , tot i que sempre et queda el dubte de si has pres la decisió correcta .
Haig d ’ agrair la gran feina que fa el coordinador d ’ extraescolars , així com el suport de l ’ escola .
Com es contempla el tema de l ’ Escola inclusiva ?
Des de l ’ Escola i l ’ AMPA es treballa molt en aquest aspecte . Des de la regidoria d ’ infància el Cim va esdevenir una de les escoles pilot en rebre subvencions per al monitoratge per a infants amb diversitat funcional en el curs 2018-2019 .
El curs 2019-2020 es van consolidar aquestes subvencions i això va permetre que poguessin accedir a les extraescolars infants que fins aleshores no hi havien participat .
Quins són les principals activitats que heu realitzar ? Quines destacaries com les més emblemàtiques ?
Hi ha un abans i un després de la Covid-19 . Les principals activitats que intentem mantenir és la de carnaval i la de final de curs . La festa de finals de curs de l ’ any passat i la festa de carnaval d ’ aquest curs no s ’ han pogut celebrar .
Estem treballant per a que a finals d ’ aquest curs es pugui celebrar d ’ alguna manera , això sí , respectant sempre les mesures sanitàries .
I de cara al proper curs ens agradaria recuperar els Dissabtes al Cim , que reforcen els vincles entre famílies .
Pel que fa a les extraescolars comptem amb un equip de monitors molt implicats . Tot i la dificultat en la gestió ens agrada mantenir aquest tipus de monitoratge . El més còmode seria contractar una empresa que gestioni les extraescolars , però es perdria el vincle i tota la proximitat amb les famílies . Creiem que les extraescolars són emblemàtiques i les famílies confien en l ’ organització i en les activitats que oferim . Per nosaltres és molt gratificant i il · lusionant .
Com veus les perspectives de futur per a l ’ Escola ? Com creus que l ’ afectarà la crisi d ’ emergència sanitària ?
Sincerament crec que el pitjor ja ha passat . L ’ escola s ’ ha esforçat moltíssim en garantir la seguretat de tota la comunitat educativa i ho ha aconseguit .
El que és cert és que tot a canviat i ara hem de reinventar i tirar endavant i , sobretot , fer que els infants puguin gaudir , tot educant , i surtin reforçats d ’ aquests dos cursos tant difícils .
Les perspectives són bones i el curs que ve confiem que es recuperarà la normalitat .
Rosa Marlés Escoda , Paco Martínez Hernández , Pilar Martínez Botifoll ,
Montse Alonso Carrion , Ferran Pedraza Ferrer i Marta Escofet Soriano
-26-