VISIO 2035: OPETUS, OHJAUS & OPETUSJÄRJESTELYT
Opettajan rooli muuttuu ohjaavaksi asiantuntijaksi, joka on erikoistunut opetusosaamiseen verkossa. Verkossa kohtaamisen taito on tärkeä osa opettajan roolia. Opettajalla on kolme eri profiilia: ekosysteemin omat opettajat asiantuntijoina tai työelämässä sekä yrittäjinä toimivat yrittäjäopettajat. Ekosysteemiopettajat voivat opettaa usealla eri koulutusasteella ja saavat palkkansa ekosysteemin eri toimijoilta. Heillä on myös ohjaus- ja koordinointivelvoite. Yrittäjäopettajat erikoistuvat ja profiloivat itsensä ammatillisen erikoistumisen mukaan. Opiskelija voi valita mitä opiskelee, missä oppilaitoksessa hän opinnot suorittaa ja kuinka opiskelee. Opiskelijoiden liikkuvuus voi perustua myös opetushenkilöstön asiantuntijuuteen. Opettajan työnkuva monipuolistuu ja muuttuu joustavammaksi, sillä opetustyötä on mahdollista tehdä ympäri vuorokauden. Opetustyö ei ole enää sidonnaista yhteen oppilaitokseen, vaan opettaja voi toimia freelancerina valtakunnallisesti tai jopa kansainvälisesti yhteistyössä eri oppilaitoksien kanssa. Opettajat tekevät opetustyötä enemmän kotoa, esimerkiksi virtuaalitodellisuuden työtiloissa yhdessä opiskelijoiden kanssa.
Opettajan profiilit:
asiantuntijaopettaja – työelämässä toimiva opettaja – yrittäjäopettaja - freelancer
Data-automaation avulla seurataan, toteutuuko opiskelijan oppiminen suunnitellusti vai tarvitseeko opettajan reagoida ja ohjata opiskelijaa opinnoissaan eteenpäin. Teknologia mahdollistaa paremman yhteydenpidon myös verkossa, sillä henkilökohtaisen ohjauksen määrä kasvaa tulevaisuudessa. Toimintakulttuuri muuttuu opetuksen ja ohjauksen saavutettavuuden näkökulmasta niin, että opettajat ja ohjaajat tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden tavoitettavuuteen myös verkossa monipuolisemmin, koska henkilökohtaiseen tukeen panostetaan. Näin ajasta ja paikasta riippumaton tavoitettavuus verkossa kasvaa.
Työelämän teknologiakehitys asettaa haasteita opettajan osaamisen ajantasaiseen hallintaan. Työelämän erilaiset järjestelmät ja teknologiat kehittyvät, jolloin opettajien osaamiseen on panostettava ja niihin liittyviä koulutuksia järjestettävä yhteistyössä työelämän kanssa. Työelämän yritykset siirtävät osittain omaa sisäistä koulutustaan ammatillisille koulutuksen järjestäjille, minkä seurauksena yhteistyö tiivistyy ja vahvistuu. Työelämä osallistuu myös opiskelijan ohjausprosessiin, jolloin työelämän edustajalla on mahdollisuus myös opastaa opiskelijaa ammattialan opinnoissa eteenpäin.
17
Toimenpiteet 2035: opetus, ohjaus ja opetusjärjestelyt
→ Aurora AI –palveluja hyödynnetään osaamistarpeiden tunnistamisessa ja digitaalisten
osaamisen kehittämisen palveluihin ohjaamisessa. Koulutukselle oma tekoälytiekartta ja
-ohjelma.
→ Kieliriippumaton opetus (automaattinen kielenkäännös) on toteutunut.
→ Opettajan profiilin ja työnkuvan muutos on mahdollistettu.