В творческой мастерской
книгой , кроме собственно рисования тут много исследовательской работы : чтение литературы , поездки , даже топографические съемки , консультации с историками , археологами , реставраторами , архитекторами ... 40-50 реконструкций , около 100 портретов – эти иллюстрации я начал делать еще до проекта , потом уже появилась идея совместить . Моя работа не окончится вместе с книгой , буду заниматься этой темой дальше , мне очень интересно .
– Как вы организуете свою работу над проектами ? Что для вас самое важное в мастерской ? Я привык работать дома , это меня полностью устраивает . Мы не так давно переехали в новый дом , и у меня появилась отдельная мастерская , значительно больше предыдущей . Я считаю , что у художника должно быть некое свое пространство , где он сам руководит . Там обязательно должен быть свет – в этом плане моя новая мастерская меня удовлетворяет , тут есть большое окно « в пол », через которое виден красивый хвойный лес . А дальше каждый сам для себя решает , как ему удобно . Было бы хорошо , конечно , закрыться , но когда мой трехлетний сын Ян дома , я люблю , когда он ко мне приходит . Залезет на колени и спрашивает : « А можно я ?» Казалось бы , у него есть свои краски , но он отдает предпочтение моим ( улыбается ).
Про навыки рисования и любимое дело
– Раз заговорили о детях , в интернете пишут , что маленький Павел Татарников рисовал в книгах . А вашему сыну не запрещаете такое творчество ? Мне не во всех книгах разрешали рисовать : родители смотрели , какую можно взять , а какую нет , чтобы не испортить те же художественные альбомы , например . В наше время детская литература является уже не только нарративной книжкой с иллюстрациями , но еще и игрушкой . Тексты совмещаются с раскрасками , наклейками , вырезками ... Сына я даже прошу рисовать в таких книгах .
– Как вы считаете , как и когда можно рассмотреть в ребенке творческий потенциал ? Можно наблюдать , как дети пользуются кистью руки , как рисуют . У художника во время рисования работают все элементы руки – от первых фалангов пальцев до плечевого сустава , это все связано с функционированием мозга . Определенный талант , конечно , закладывается в человеке , но чем раньше у ребенка сформируются навыки , тем быстрее он начнет выделяться на фоне тех , у кого нет такого опыта . И немалое значение тут имеет то , что ребенок берет пример с взрослых , именно так и появляются династии художников . Кроме того , детская чувственность и все , что касается сферы построения образов и абстрактного мышления , связано с чтением и наблюдением . Только потом уже включается талант , ведь не обязательно его наличие означает , что ребенок станет художником или музыкантом . Я с детства видел , как работает художник , слышал профессиональную терминологию , мне многое разрешалось , поэтому я рано начал осваивать навыки . Да и возможностей у меня было больше : во времена моего детства не в каждой семье были хотя бы цветные карандаши . Также у меня был легкий доступ к книгам , потому что в семье была большая библиотека .
34
ALOVAK # 5 Winter 2016