В творческой мастерской
книгой, кроме собственно рисования тут много исследовательской работы: чтение литературы, поездки, даже топографические съемки, консультации с историками, археологами, реставраторами, архитекторами... 40-50 реконструкций, около 100 портретов – эти иллюстрации я начал делать еще до проекта, потом уже появилась идея совместить. Моя работа не окончится вместе с книгой, буду заниматься этой темой дальше, мне очень интересно.
– Как вы организуете свою работу над проектами? Что для вас самое важное в мастерской? Я привык работать дома, это меня полностью устраивает. Мы не так давно переехали в новый дом, и у меня появилась отдельная мастерская, значительно больше предыдущей. Я считаю, что у художника должно быть некое свое пространство, где он сам руководит. Там обязательно должен быть свет – в этом плане моя новая мастерская меня удовлетворяет, тут есть большое окно « в пол », через которое виден красивый хвойный лес. А дальше каждый сам для себя решает, как ему удобно. Было бы хорошо, конечно, закрыться, но когда мой трехлетний сын Ян дома, я люблю, когда он ко мне приходит. Залезет на колени и спрашивает: « А можно я?» Казалось бы, у него есть свои краски, но он отдает предпочтение моим( улыбается).
Про навыки рисования и любимое дело
– Раз заговорили о детях, в интернете пишут, что маленький Павел Татарников рисовал в книгах. А вашему сыну не запрещаете такое творчество? Мне не во всех книгах разрешали рисовать: родители смотрели, какую можно взять, а какую нет, чтобы не испортить те же художественные альбомы, например. В наше время детская литература является уже не только нарративной книжкой с иллюстрациями, но еще и игрушкой. Тексты совмещаются с раскрасками, наклейками, вырезками... Сына я даже прошу рисовать в таких книгах.
– Как вы считаете, как и когда можно рассмотреть в ребенке творческий потенциал? Можно наблюдать, как дети пользуются кистью руки, как рисуют. У художника во время рисования работают все элементы руки – от первых фалангов пальцев до плечевого сустава, это все связано с функционированием мозга. Определенный талант, конечно, закладывается в человеке, но чем раньше у ребенка сформируются навыки, тем быстрее он начнет выделяться на фоне тех, у кого нет такого опыта. И немалое значение тут имеет то, что ребенок берет пример с взрослых, именно так и появляются династии художников. Кроме того, детская чувственность и все, что касается сферы построения образов и абстрактного мышления, связано с чтением и наблюдением. Только потом уже включается талант, ведь не обязательно его наличие означает, что ребенок станет художником или музыкантом. Я с детства видел, как работает художник, слышал профессиональную терминологию, мне многое разрешалось, поэтому я рано начал осваивать навыки. Да и возможностей у меня было больше: во времена моего детства не в каждой семье были хотя бы цветные карандаши. Также у меня был легкий доступ к книгам, потому что в семье была большая библиотека.
34
ALOVAK # 5 Winter 2016