08
Od privatnih ?asova
nema koristi
Rezultati istraživanja sprovedenog u Baselu su utvrdili da
nema koristi od privatnih ?asova, štaviše, ponekad ocene
budu još lošije nakon održanih ?asova.
[BAM / AID-3832]
S
ve se više pove?ava broj
roditelja koji nastoje da
deci priušte odlaske na
privatne ?asove. U Švajcarskoj
svaki šesti u?enik odlazi na privatne ?asove to jest njih 17%.
U?enici naj?eš?e odlaze na privatne ?asove iz matematike.
Bazelski Univerzitet u saradnji
sa FHNW-om nastavlja studiju o
ispitivanju koristi privatnih ?asova.
Privatni ?asovi ne pove?avaju ocenu
U jednoj studiji je u?estvovalo
10.000 u?enika uzrasta od 5. do
9. razreda osnovne škole. Studija je imala za cilj da analizira ocene u?enika u periodu od
3 meseca. Pojedinim u?enicima
se ocene uprkos odlascima na
privatne ?asove nisu promenile. U roku od 3 meseca je prime?en mali pomak u ocenama
iz nema?kog i francuskog jezika i matematike.
Zanimljiv je i podatak da su
cene ?asova privatnih istraživa?kih centara duplo skuplji od
privatnih ?asova. Na privatnim
?asovima se razvija sposobnost
logi?kog razmišljanja i ukazuje
se na na?in pristupa problemima i mogu?e rešenje. Nasuprot
tome u istraživa?kim centrima se ne potencira ni jedna, ni
druga metoda kod u?enika što
rezultira lošim ocenama.
Stru?njaci preporu?uju celodnevni raspored u školama
Stru?njak Hans Ulrich ukazuje na ?injenicu da su privatni
?asovi prestižni simboli u?enika i potrebno ih je udaljiti od
te ideje. Ulrich smatra da se
deci i mladima treba obezbediti celodnevna sistematska edukacija i na taj na?in ?e se minimalizirati nepotrebni privatni
?asovi. Privatni ?asovi ukazuju
na nedostatak koncentracije ili
sposobnosti pra?enja misaonog
procesa, što negativno uti?e na
psihu u?enika.