Aktuell7 - 131009 Serbisch | Page 8

08 Od privatnih ?asova nema koristi Rezultati istraživanja sprovedenog u Baselu su utvrdili da nema koristi od privatnih ?asova, štaviše, ponekad ocene budu još lošije nakon održanih ?asova. [BAM / AID-3832] S ve se više pove?ava broj roditelja koji nastoje da deci priušte odlaske na privatne ?asove. U Švajcarskoj svaki šesti u?enik odlazi na privatne ?asove to jest njih 17%. U?enici naj?eš?e odlaze na privatne ?asove iz matematike. Bazelski Univerzitet u saradnji sa FHNW-om nastavlja studiju o ispitivanju koristi privatnih ?asova. Privatni ?asovi ne pove?avaju ocenu U jednoj studiji je u?estvovalo 10.000 u?enika uzrasta od 5. do 9. razreda osnovne škole. Studija je imala za cilj da analizira ocene u?enika u periodu od 3 meseca. Pojedinim u?enicima se ocene uprkos odlascima na privatne ?asove nisu promenile. U roku od 3 meseca je prime?en mali pomak u ocenama iz nema?kog i francuskog jezika i matematike. Zanimljiv je i podatak da su cene ?asova privatnih istraživa?kih centara duplo skuplji od privatnih ?asova. Na privatnim ?asovima se razvija sposobnost logi?kog razmišljanja i ukazuje se na na?in pristupa problemima i mogu?e rešenje. Nasuprot tome u istraživa?kim centrima se ne potencira ni jedna, ni druga metoda kod u?enika što rezultira lošim ocenama. Stru?njaci preporu?uju celodnevni raspored u školama Stru?njak Hans Ulrich ukazuje na ?injenicu da su privatni ?asovi prestižni simboli u?enika i potrebno ih je udaljiti od te ideje. Ulrich smatra da se deci i mladima treba obezbediti celodnevna sistematska edukacija i na taj na?in ?e se minimalizirati nepotrebni privatni ?asovi. Privatni ?asovi ukazuju na nedostatak koncentracije ili sposobnosti pra?enja misaonog procesa, što negativno uti?e na psihu u?enika.