Els alumnes canten i ballen la dansa (el mestre o un alumne cada vegada
diu quin nen ha de girar-se). La dansa s’acaba quan tots els alumnes s’han
girat.
2a versió
Audició: Quina cançó és?, és igual que la que ballem? què sona diferent?
què sona igual? Es fa l’anàlisi de la segona versió (tempo, caràcter, timbre de
la veu...).
Audició viva: El mestre canta aquesta versió i amb la punta dels dits va
marcant la pulsació sobre el cos dels nens (pessigolles).
Pulsació: Els nens de dos en dos escolten la cançó i marquen la pulsació
amb els dits sobre el cos de l’altre.
Cantar: Els alumnes canten la cançó amb el caràcter i tempo de l’audició.
Es pot fer amb altres cançons.
Moviment: Els nens escolten la música i es mouen per l’espai tot seguintne el tempo i el caràcter. Quan la música acaba i hi ha silenci, s’han de quedar
immòbils.
Acompanyament: Els alumnes canten i acompanyen la cançó picant la
pulsació amb diferents timbres (instruments de percussió, olles, culleres...).
El mestre esquitxa els alumnes amb gotes d’aigua mentre escolten o
canten la cançó.
Mural: Amb colors, els alumnes piquen la pulsació sobre un paper
d’embalar mentre escolten la cançó tot intentant seguir-ne el caràcter i la
pulsació.
3. Els soldats
Joc dansa infantil tradicional català
núm. 17
Ballar la dansa: Els alumnes aprenen a ballar la dansa per imitació mentre
l’escolten cantada pel mestre o enregistrada.
Treball de pulsació i expressió: Els alumnes han de caminar com els
soldats. Els podem preguntar de quines altres maneres podem caminar (ràpid,
lent, tristos, alegres...).
15