ISBN 0124-0854
N º 180 Septiembre de 2011
A partir de sabias advertencias ya conocidas, se fue articulando un tejido de aspiraciones inexploradas, con acento en las disciplinas, las carreras y sus currículos, los campos de práctica, las identidades sociales profesionales, la formación de comunidades científicas, el desconocido universo de los egresados y otros ítems, con fundamento en una consulta a la Universidad pensada bajo un nuevo punto de partida que posibilitara tender puentes y vínculos sobre las profundas brechas entre ciencia y humanismo, enunciadas por Michel Serres:
Los ingenieros y los científicos al formarse sin las humanidades, son expertos que realizan utopías sin pasado, que no tienen en cuenta el peso de la historia y de la cultura. Por su parte, los intelectuales sólo hablan de cultura, de política y de sociología. Su desconocimiento de la ciencia y de las técnicas les impide tener contacto con el mundo actual. […] Estamos, de un lado, frente a una población que es culta pero completamente ignorante y, por otra parte, ante quienes son expertos pero están totalmente alejados de la historia, del pasado y de la profunda espesura cultural que el pasado otorga al presente. 2
De ahí que fuera necesario superar los objetivos instrumentales de una Universidad interesada en ― promover el desarrollo
científico, tecnológico y humanístico ‖, pues ¿ cómo imaginar tal desarrollo sin reconocer, en lo que se calificaba como ― tríada inseparable ‖, un lugar explícito para la cultura y lo cultural? ¿ Cómo ingresar a la era de la información, la sociedad del conocimiento y el mundo de las innovaciones, sin reconocer la existencia de ese sustrato indispensable?
En otro lugar habrá espacio para el registro de la memoria detallada de esa ― ronda ‖ de consulta y reflexión, a partir de cinco interrogantes básicos: ¿ Cuál debe ser el papel de la Universidad en el desarrollo cultural del Departamento de Antioquia? ¿ Cuáles deben ser los énfasis en los que ha de concentrar su acción desde el punto de vista de la cultura? ¿ Qué debe hacerse internamente para lograrlo( infraestructura, formación, financiación, organización institucional, comunicaciones, publicaciones, proyectos, etc.)? ¿ Qué tipo de alianzas y articulaciones deben priorizarse para tal propósito? ¿ Cómo imagina la participación de su área o dependencia en tal proceso a diez años?
No se puede desconocer que se han dado cambios significativos en la concepción y puesta en práctica de la Extensión Universitaria, tratando de modificar el eje de las coordenadas tradicionales de la relación centro – periferia, capital – provincias, Medellín – resto de Antioquia. En muchos campos de las ahora denominadas ― industrias culturales ‖ o ― industrias de contenido ‖, la