ISBN 0124-0854
N º 77 Abril de 2002
Aprender a escribir , según este criterio , no es algo especialmente difícil . Se trata de saber un poco de gramática , otro tanto de ortografía y una pizca de semántica . Todos aspectos que , si se tiene una educación básica de calidad , se conocen antes de los doce años .
Desde ese punto de vista todos los seres humanos alfabetizados del planeta serían " escritores "; Pero , entonces , ¿ no sería éste el mismo caso de la pintura ? ¿ Por qué , si casi todos los hombres y mujeres podemos bosquejar , a base de crayones y témperas , un dibujo donde sea reconocible una figura humana , no se nos da a todos el título de " pintores "? La razón es que hay dos significados de " pintar ". Uno es el " pintar " que se refiere a una capacidad innata que podemos manifestar en forma elemental desde que
estamos en el jardín infantil ; otro es el " pintar " que se refiere a quienes llevan esa capacidad mucho más allá , como Botticelli , Bosch o Picasso .
Sucede lo mismo con la escritura , pero hay ciertas razones por las cuales la confusión es mucho más común .
Lo primero , y quizás lo principal , es aquello que podríamos llamar el " reconocimiento social de la capacidad ". Todos pasamos varios años en la primaria aprendiendo a leer y a escribir , y al terminar se nos dice que sabemos " escribir ". Mientras que para que alguien nos diga que sabemos " pintar ", necesitamos llevar esas capacidades mucho más allá , bien sea asistiendo a escuelas especializadas o como aplicados autodidactas .
Lo segundo es que la diferencia entre ambos
significados es mucho más sutil en el caso de la escritura que en el de la pintura . Mientras que es fácil distinguir a primera vista , en la mayoría de los casos , entre un dibujo hecho por un " pintor profesional " y otro de una persona sin formación especializada , en el caso de la escritura es mucho más difícil diferenciar entre un escrito de un " escritor profesional " y otro de una persona que simplemente hace un uso correcto de la lengua . Y esto es así , porque ambos usan las mismas herramientas : la mayoría de las cuales se aprenden durante la educación básica .
Así llegamos a la tercera diferencia : la idea de una profesión . A ninguna universidad se le ocurre crear facultades de escritura , donde al final de la carrera se entregue al graduando un diploma que atestigüe oficialmente que sabe escribir . Además , équé