voor vernieuwende vormen van onderwijs?
Hiermee wil ik niet beweren dat ons huidig onderwijssysteem niet goed is voor alle kinderen. Ik wil er alleen mee aangeven dat dit systeem heel goed werkt voor een deel van de kinderen. En voor een deel niet.
r bestaat niet zoiets als een gemiddeld
hoogbegaafd kind. Als we weer in
dezelfde vorm verder gaan als dat we dat als Nederland al zo lang doen komen we weer waar we nu zijn. Namelijk we creëren gemiddelden. Ik denk dat het belangrijk is individueel te kijken wat bij iemand past. Welke vorm van onderwijs past bij iemand vind ik veel belangrijker. En passend onderwijs in deze context is niet alleen “wat levert het meeste rendement in kennis op” maar vooral ook waar voelt deze persoon zich prettig, veilig, uitgedaagd. Volgens mij kan een kind pas leren als aan die randvoorwaarden is voldaan.
'En passend onderwijs in deze context is niet alleen "wat levert het meeste rendement in kennis op” maar vooral ook waar voelt deze persoon zich prettig, veilig, uitgedaagd.'
k denk dat er in Nederland veel meer
vrijheid voor onderwijsvernieuwing zou
moeten komen. Zowel op het vlak van hoe leren kinderen als op het vlak van met welke omgangsvorm leren kinderen.
Ik ben een groot voorstander van de opkomst van democratische en soortgelijke scholen. Niet om het huidige schoolaanbod te vervangen maar wel om ouders en kinderen de keuze te geven welke vorm van onderwijs het beste bij hen past. Hoogbegaafdheid is 1 aspect van iemand. Daarnaast is een hoogbegaafd persoon nog zo veel meer. Wat voor de ene persoon geweldig werkt hoeft dat helemaal niet voor de andere persoon te doen. De ene persoon heeft behoefte aan structuur en regelmaat, de andere persoon leert veel effectiever in vrijheid. Sommige leren alleen maar door te doen, anderen moeten het eerst snappen. Sommige kinderen leren graag samen met leeftijdsgenoten, anderen trekken vaak op met totaal verschillende leeftijden. Als dit buiten school zo werkt…. Waarom dan niet binnen school?
Mijn antwoord is diversiteit. Kijk bij elk individu wat past en ga dat doen. Voor de een is dit binnen het normale onderwijs, voor de ander is dit speciaal onderwijs en voor weer een ander is dit particulier onderwijs. En vooral stop met het proberen kinderen gemiddeld te beoordelen.
Mijn eigen levensloopbaan
k ben Saskia Wiebering. Mijn onderwijs
pad is niet standaard. Standaard ben ik
zelf ook niet. Ik ben 8.5 jaar lang leerling geweest op een Freinet school. Waar ik uitblonk in creatieve vakken maar waar de leraren zich zo veel zorgen maakten over de cognitieve vakken dat zij voorstelden mij het laatste jaar over te laten doen. Tot de uitslag van de Cito score kwam en bleek dat ik de 1 na hoogste score van de klas had. Ben ik hoogbegaafd? Geen idee. Nooit getest. Daarna ben ik 2 jaar lang leerling geweest op sociocratische school Iederwijs. Dit was een geweldig leerzame tijd. Alle leeftijden liepen er door elkaar en ik leerde van en met iedereen. Niet alleen cognitieve vakken maar vooral lifeskills. Wat moet ik kunnen om een excursie te organiseren? Hoe bak ik een taart? En kan ik die dan verkopen? Hoe doe ik dat? Niet uit een boekje leren hoe je taart bakt, verdeelt en verkoopt maar gewoon… met een taart. Maar ook om een taart, of iets ingewikkelders zoals een 4 gangendiner voor 40 mensen te kunnen verzorgen heb ik
E
I
I
I
34