19
Ieder kind in onbalans is een kind met een boodschap aan ons!
nze kinderen hebben dezelfde
verlangens, dromen en wensen voor ons
als volwassenen als wij voor hen hebben. Daar doen en laten ze onbewust praktisch alles voor! Het is volkomen logisch; willen wij veiligheid, gezondheid, vrijheid voor onze kinderen? Zij willen het ook voor ons! Als wij dat niet kunnen ervaren, kunnen zij dat ook niet. Merken we het, als het op een van die vlakken voor onze kinderen niet goed gaat? JA! Ze gaan zich anders gedragen, krijgen fysieke klachten, krijgen bijvoorbeeld moeite met leren. Maar andersom geldt dit ook! Onze kinderen merken het aan ons ook wanneer het op een van die vlakken met ons niet goed gaat. En we reageren met dezelfde symptomen, zoals bijvoorbeeld ander gedrag, fysieke klachten en moeite om te leren van de situatie!
n deze wederkerigheid maken
kindertolken, zoals we worden genoemd,
de vertaalslag van dat wat een volwassene vanuit zijn of haar geraaktheid zegt over de situatie met een kind. Het verhaal wordt als het ware metaforisch terug gegeven en naar binnen gebracht. De volwassene, bijvoorbeeld de ouder of een leerkracht, leert zo te zien wat het kind haar of hem spiegelt en wat het te betekenen heeft. Wanneer deze persoon dat stuk in zichzelf kan helen, dan lost het ‘probleem’ bij het kind op! Dit gebeurt zo nauwkeurig dat je meteen kan zien of het goed gaat. Dat spiegelt het kind dan namelijk ook direct!
piegelen gebeurt op micro- en
macroniveau. Zo laat het
onderwijssysteem als geheel zich ook goed spiegelen, maar ook de leer- en gedragsstoornissen laten zich op verbluffende wijze van een hele andere kant zien! Ook onze thuiszitters hebben een duidelijke boodschap aan ons! Kan je het al voelen?
l mijn werk vanaf toen, wat leidde tot nu
het Advies Centrum Thuiszitters, had dit
spiegelwerk als ontstaansbasis. Ieder kind in onbalans was en is voor mij een kind dat ons iets probeert te laten zien! Zij hebben alleen geen taal of overleg tot hun beschikking maar wel hun spel, leerinteresses, gedrag, fysieke klachten en dergelijke. Wanneer wij hun ‘taal’ leren verstaan, lossen we veel problemen op zonder dat het kind zelfs maar hoeft te worden gezien!
Indi Hondema
Het was 2004 toen ik me inschreef voor de opleiding Present Child®.
Het was op hetzelfde moment dat ik in het middelbaar onderwijs ging werken. Tijdens de opleiding leerde ik de wederkerigheid in de relatie met onze kinderen kennen, zowel in het onderwijs als thuis met mijn eigen zoon.
O
I
S
A
Themakatern1