ACT!NOW 4 | Page 41

Thuiszitten & escalatie van betrokkenheid

Wanneer een school zich 'handelingsverlegen' acht, blijft de zorgplicht overeind en zal het een alternatieve onderwijsplek moeten zoeken. Ook kan aan de orde zijn dat de school zich afvraagt of de rechtmatigheid van verzuim aan de orde is, of dat het vindt dat de zorgketen een rol moet gaan spelen. Dan treedt er gauw een 'escalatie van betrokkenheid' op (zie figuur).

MDO's (Multi Disciplinaire Overleggen) worden gepland: daar moet de samenwerking tussen partijen gestalte krijgen. In de praktijk is daar het kind niet bij aanwezig. In het verleden werden soms de ouders daarbij niet uitgenodigd. Het komt tijdens de overleggen aan op het kiezen van een kindgericht perspectief. Onderzocht moet dan worden wat het hoogst haalbare scenario kan zijn voor het betreffende kind.

Professioneel samenwerken en thuiszitten

De Multidruple helix benadering brengt een denkkader voor het borgen van mogelijkheden voor het organiseren van maatwerktrajecten binnen passend onderwijs, waarbij de complexiteit van het samenwerken tussen meerdere partijen is geproblematiseerd. De oriëntatie op de externe klant, gezien vanuit de organisaties die betrokken zijn bij een thuiszittende leerling is essentieel. Dit zal door velen worden onderschreven. Maar waarom zien we in de casuïstiek dan nog zoveel de professionele verkokering optreden? Hebben uitvoerende professionals geen mandaat binnen de organisaties om buiten de protocollen te handelen om juist daarmee een kind te helpen? Wat zou er gebeuren wanneer zij dat juist wel zouden doen; wanneer zij hun persoonlijke ethische afwegingen zouden inzetten en zich collectief dienstbaar opstellen voor alleen het kind? Moeten zij misschien daarbij worden geholpen? Komt hier de vraag naar regie en doorzettingsmacht uit voort? Houdt het uitbesteden van regie en doorzettingsmacht niet automatisch in dat professionals niet uit eigen beweging kunnen samenwerken?

Deze voor de hand liggende vragen komen voort uit het kiezen van het perspectief: niet de organisatie, maar de cliënt - waarvoor een door de overheid ingeregelde structuur van dienstverlening is opgetuigd - is het centrale punt waarop men zich collectief dient te richten.

Professioneel samenwerken: gemeenschappelijke dienstbaarheid voor het kind!

Hans Pollen

Professioneel samenwerken is een illusie!?

Hans Pollen

Complexe casuïstiek

41