8va Edición Revista Summa Coaching 8va edición | Page 10

LA ENTREVISTA
Alberto Beuchot
E
Gonzalez de la Vega
s Licenciado en Arquitectura por la Univer-
sidad Iberoamericana; Maestro en Diseño Gráfi-
co con especialidad en cartel por la Academia de
Bellas Artes de Varsovia; Maestro en Educación
con especialidad en Lingüística Aplicada por el
Tec de Monterrey (mención honorífica); Doctor
en Innovación y Tecnología Educativas (DITE)
por el Tec de Monterrey (mención honorífica),
especializándose en patrones de comunicación
y relaciones interpersonales entre adultos. Es
coach empresarial por parte de Newfield Con-
sulting, graduado del Seminario Avanzado de
Coaching y Senior Coach Certificado en el Pro-
grama Internacional de Coaching Avanzado de
Newfield Consulting.
Ha participado en diversos congresos nacionales
e internacionales y ha publicado diversos artícu-
los en revistas nacionales e internacionales sobre
educación y coaching.
Es autor del libro “Espejos de Luz” y co-autor del
libro “Incursiones Ontológicas”.
El pasado 17 de Octubre en el marco del congre-
so internacional de la ICF capítulo México, pre-
sentó su libro “Dominios de Congruencia en el
Coaching personal y organizacional”, texto que él
considera arriesgado pero necesario.
Hablar de coaching implica citar a personalida-
des que han aportado mucho al coaching, y cuan-
do hablo de APORTAR, me refiero a aquellos que
le han dado vida al coaching, aquellos que han
defendido la disciplina como una aportación exi-
tosa y valiosa para las personas y organizaciones.
Alberto Beuchot incursionó en el mundo del
coaching hace aproximadamente 17 años, ins-
truido por Fernando Flores, Julio Ollaya y Rafael
Echeverría, proceso que asegura le cambió radi-
calmente la vida.
En una entrevista amena y profunda, Alberto nos
revela que le apasiona, quienes son sus principa-
les amores, también su visión de la disciplina y
nos explica con detalle a lo que él define,
Coaching Fusión.
“El coachee debe sentir, no solo razonar”
Lectura que le recomiendo con un buen
café y amplia disposición al aprendizaje.