5卷本《灵铱》第2卷 5卷本《灵铱》第2卷 | Seite 246

美国哲学家杜威对环境的教育作用作了极为出色的阐述。
就象水是鱼的环境，社会就是人类的环境。
上一代人通过环境把知识和经验传递给下一代人；人们通过
环境交流观点，环境会强化一些看法，削弱另一些看法；人类的
行为习惯受环境的影响，人类共处的生活使他们学会相互理解。
环境教育也包括相互教育，通过环境，社会群体和个体可以
取长补短，完成自我更新。
环境对人类行为的影响不是人们被动地接受环境，而是主动
融入的结果；人们把自己对生活的体验带入对周围环境的理解中，
由此而获得新的观念。
世界环境的力量不是体现在对中国现实的直接改变上，它改
变的是人们的观念世界，也为中国提供了历史的方向。
人类行为不但受利益的驱动，也受思想的驱动，观念的改变
必定导致行为的改变。
违背社会大多数人内心思想的体制和制度是无本之木，它与
大众联系的根须被斩断，它无法再吸取养料，只好枯萎下去。
来自上层的民主要求与来自大众的民主要求交汇和相互激
荡，中国就会加速形成不可阻挡的民主潮流。
一国的现状有它的历史原因，今天是从过去走来的，但如果
过于强调过去对今天的作用，恐怕有失真实。
习惯是顽强的，但环境会改变已经过时陈旧的习惯。
过去也有自己的环境。
人们和环境的联系更加直接，和历史的联系相对间接。
246