500 Empresas que hacen grande a Risaralda 500 empresas2018low | Page 22

INNOVACIÓN EDUCATIVA:
EL VALOR DE EDUCAR CON LAS TIC
Dr. Josep María Duart Montoliu
Profesor de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Asesor internacional de la Universidad Cooperativa
Las Tecnologías de
la Información y de la
Comunicación (TIC)
en general e Internet
en particular forman
parte de nuestra vida
cotidiana y de nues-
tra dinámica social
habitual. Buscamos
información a través
de la red, nos comunicamos por la red y estable-
cemos relaciones en red. Compramos entradas
para espectáculos culturales, boletos de avión,
o hacemos transacciones bancarias, todo ello
usando internet. Y todo ello accediendo desde
dispositivos tecnológicos diversos y cada vez
más personalizados. Poco a poco hemos ido
confiando en la red y hemos descubierto su
potencial informativo, comunicativo, moviliza-
dor y de construcción social de conocimiento.
Según datos del Ministerio de Educación de
Colombia, en el 2010 el 75% de los estudiantes
de primaria y medias del sector oficial tenían
acceso a un PC, y el 70% de los profesores
de primaria y medias del sector oficial tenían
formación básica en uso de las TIC. Según la
misma fuente de datos, en el 2010 el 80% de los
IES tenían acceso a banda ancha y el n úmero de
estudiantes por PC en educación superior era de
10. Seguro que hoy, en el 2015 estos datos han
aumentado considerablemente. La realidad es
que la conectividad se ha extendido por todo
el país y la brecha de acceso se ha reducido
considerablemente. Pero hay otra brecha que
se abre y que debemos tener muy en cuenta. Se
trata de la brecha real que existe en los usuarios
que aprovechan el potencial educativo y social
20
de las TIC porque han adquirido las compe-
tencias adecuadas para hacerlo, y los que no lo
aprovechan. Y esta es una brecha que marca
y establece desigualdad social y profesional. Y
como educadores tenemos el deber de contribuir
en reducirla.
Para ello es necesario reivindicar el valor
de educar con las TIC. Valor en tanto que
añade potencial educativo, comunicativo, social,
informativo, profesional, etc. Valor en tanto
que nos hace coherentes con nuestra forma de
vida habitual. Es decir, si usamos internet para
nuestra vida social, ¿por qué no tenemos el valor
de hacerlo en nuestra vida profesional como
educadores? Valor también por que nos hace
responsables dando respuesta a las necesidades
de formación de una sociedad de la informa-
ción y del conocimiento que requiere personas
capaces de aprender y desaprender a lo largo de
la vida. Hoy, y creo que siempre, el valor de la
educación radica en facilitar a los estudiantes
competencias para aprender y no únicamente en
transmitir conocimientos.
Las TIC nos ofrecen la posibilidad de trans-
formar la dinámica educativa. El potencial
interactivo de la tecnología permite el dialogo
y la construcción conjunta de conocimiento.
Permiten además el acceso a ingentes fuentes
de información. Permiten la interconectividad,
el trabajo en red, el aprendizaje colaborativo,
etc. Pero debemos tener en cuenta que la simple
presencia de las TIC no transforma la educa-
ción. La herramienta por si misma no educa, es
neutra. En cambio el uso que hacemos de ella
y la finalidad para la que la usamos sí. De ahí
que sea necesario valor para ser capaces como
educadores de usar ese poder transformacional.
Capaces de romper las barreras espaciales y
temporales construyendo un auténtico continuo
formativo. Hoy no sólo se educa en las aulas en
horas de clase, y de hecho creo que nunca ha
sido así. Pero lo que sí sucede hoy es que las TIC
nos dan la posibilidad de formar continuamente,
a toda hora, y no de forma unidireccional profe-
sor-alumno, sino en todas direcciones, e interac-
tuando también con las fuentes de conocimiento
como libros, artículos o materiales educativos en
red. Para ello debemos cambiar nuestra prácti-
cas docentes, nuestra forma de diseñar el proce-
so educativo, abriéndolo a la participación. No
debemos pensar que el profesor pierde su papel
de referente, más bien al contrario, gana papel
como experto, como consejero, como apoyo. Y
esta es una tarea más compleja, más difícil para
los educadores, per sin duda de mucho más valor
que la simple transmisión de conocimiento.
Debemos estar preparados y debemos tener
el valor necesario para educar con las TIC. La
maestría en Informática Aplicada a la Educación
y la línea estratégica de innovación educativa del
Nodo de Innovación Social, que coordina la
Universidad Cooperativa de Colombia, ponen
a disposición de educadores y de estudiantes
las herramientas necesarias para usar educati-
vamente las herramientas tecnológicas de hoy.
Se trata de ser competentes en el uso de las
TIC en educación, de extraer su potencial y
facilitarlo como palanca de transformación y
cambio social. El pensamiento crítico, la creati-
vidad, el emprendimiento, son capacidades que
se maximizan con el uso adecuado de las TIC.
Los educadores tenemos la responsabilidad de
ofrecer estas oportunidades de transformación y
cambio, y lo haremos con respeto a las personas,
a la privacidad y de forma coherente con nues-
tros principios e ideales. Demos a las TIC el
valor educativo que realmente tienen en manos
de educadores y estudiantes competentes en su
uso. Pongamos ese valor a trabajar en bien de
la transformación y el desarrollo social. Demos
importancia al valor real de la educación y situe-
mos las herramientas en su posición de apoyo.