Língua Brasileira de Sinais ( LIBRAS ) e Pedagogia / Sistema de Informações . As Explores iniciou suas atividades de pesquisa com base na questão motriz , previamente estabelecida , que era : Identificar um projeto inovador no âmbito dos cursos de graduação na Universidade Federal do Pará ( UFPA ). De acordo com Grant ( 2002 ), Larmer e Mergedoller ( 2010 ) apud Bender ( 2014 ) esta é a questão principal , a qual fornece a tarefa geral ou a meta declarada para a Aprendizagem Baseada em Projetos ( ABPj ). Além disso , a mesma deve ser explicada de forma clara e ter potencial de motivação .
A partir da questão motriz , vários caminhos foram sendo tracejados . O primeiro deles constituiu no aprofundamento , com base nos pressupostos teóricos que embasaram a disciplina , sobre o que de fato poderia ser considerado um projeto inovador . Foi realizada , também , uma pesquisa exploratória em repositórios institucionais na internet , assim como diálogos com discentes e docentes da Universidade .
Na perspectiva de atingir os objetivos construídos coletivamente , a equipe realizou reuniões , tanto presenciais , quanto a distância com o intuito de planejar , definir estratégias , metas , assim como realizar pesquisas bibliográficas acerca da metodologia ABPj , Inovação no Ensino Superior e Projetos Inovadores , para melhor compreender o objeto de estudo .
Após a compreensão do conceito de “ Projeto Inovador ” surgiu a necessidade de definir parâmetros para identificar se os projetos encontrados estavam concatenados com as características para serem considerados enquanto tal . Neste momento , coletivamente , foi construído uma matriz avaliativa com critérios claros a serem observados na identificação de um projeto inovador , são eles : rompimento dos paradigmas disciplinares ; incentivo ao trabalho colaborativo ; envolvimento da comunidade ; trabalho com problemas reais ; protagonismo dos alunos ; integração com a grade de avaliação . Como instrumento sistematizador optou-se pela construção de um diário de aprendizagem colaborativo para registrar os aprendizados ao longo da pesquisa exploratória .
O planejamento das ações aconteceu a partir da construção de uma Estrutura Analítica de Projeto ( EAP ) ( Imagem 16 ), uma espécie de diagrama de grupos e pacotes de trabalho , considerada a principal ferramenta para estruturar o plano de ação de equipes ( GIDO ; CLEMENTS , 2007 ).
Após a delimitação do plano de ação acima exposto , foram realizadas novas reuniões e no decorrer do processo , novas pesquisas exploratórias , bem
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