’
escola , un aprenentatge continu
L
’
escola , un aprenentatge continu
“ Nosaltres , els adults , ens hem de fer i ens han de preocupar dues preguntes . La primera , que tots ens hem fet alguna vegada , és la pregunta de quin món deixarem als nostres infants . Sabem que tenim molt a fer perquè aquest món sigui habitable . La segona pregunta indiscutiblement important i essencial és quins infants deixem al món . Deixarem al món uns infants capaços de pensar i de reflexionar ? O deixarem uns infants manipulats per una societat de consum que en farà el que voldrà ?
Philippe Meirieu investigador i escriptor francès , especialista en ciències de l ’ educació i de la pedagogia
Benvolgudes famílies ,
Durant una de les primeres sessions de treball ( de secundària ) en la què vaig participar aquest curs , vaig aprendre què entenem per joves competents . Era una formació , de fet , i realment , per a mi que soc encara molt nou en aquest món de l ’ ensenyament , em va obrir els ulls a entendre tot el que es fa des de l ’ escola per als infants i adolescents .
La transmissió de CONEIXEMENTS sobre el món - els sabers - és només una part . També ensenyem als alumnes el saber fer : les CAPACI- TATS i HABILITATS per comprendre el món , les eines . I també ens hem de preocupar d ’ ensenyar el saber estar : les ACTITUDS perquè puguin habitar-lo i millorar-lo .
L ’ aplicació de coneixements , sabers , habilitats i actituds a la resolució de problemes en contextos diferents amb qualitat i eficàcia és el que el currículum defineix com a COMPETÈNCIA .
I vaig entendre que l ’ objectiu final de l ’ escola és ajudar els alumnes a assolir la realització personal , el saber actuar per . Que vol dir esdevenir persones responsables , autònomes , integrades socialment per exercir una ciutadania activa , incorporar-se a la vida adulta , adaptar-se a situacions noves i continuar aprenent al llarg de la vida .
Tot això , explicat d ’ aquesta manera per una formadora , em va impactar molt i em va ajudar a confirmar el que ja sabia quan vaig començar a formar part del patronat de l ’ escola a mitjans de 2022 : que estic en el lloc adequat i que em trobo molt còmode col · laborant i contribuint en aquesta tasca , que ens ha d ’ ajudar a fer del món un lloc millor per viure .
L ’ altre gran aprenentatge personal és que en això no estem sols a l ’ escola ( docents , personal de serveis , monitors / es ...). És una responsabilitat de la comunitat de l ’ escola , entesa com a treballadores , famílies i alumnes . Tothom és important , imprescindible , i corresponsable d ’ aquest aprenentatge . Junts i separats , en alguns moments en estreta col · laboració , en d ’ altres amb un treball més individual . En cada cosa que fem hem de tenir això al nostre pensament , perquè EDUCAR ÉS COSA DE TOTES , i es fa en tot moment . Amb tot el que fem ( i el que no fem ) estem donant exemple a la canalla , ja que és ben sabut que els infants fan el que veuen , no el que els diuen que han de fer .
Dit això , aquest darrer curs ( i l ’ anterior també ) ha estat un temps de canvis a l ’ escola . Començant pels canvis en la titularitat , que m ’ inclouen a mi mateix . Però també hi ha canvis que estem impulsant molt des de l ’ equip directiu i el personal docent , que busquen que siguem millors com a escola , a tots els nivells . En aquest sentit ens estem enfocant en alguns aspectes com ara : millorar la coordinació interetapes ; que la metodologia de treball globalitzat i per projectes sigui més eficient i menys docent-depenent i , per tant , més generalitzada i consistent , i que estem tots més preparats per dur-la a terme d ’ una manera eficaç ; que incrementi l ’ orgull de pertànyer a la comunitat d ’ El Cim , i per tant millori el boca-a-orella i s ’ incrementi la percepció que a El Cim volem fer les coses bé ;
11